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以初中化学为例，本文从设计微视频，激发学生学习兴趣；设计学习方案，布置学习任务实现课堂的翻转；学生成为课堂主体；课前自主学习，进一步体验学习；翻转课堂重心，“提问、探索、互动”等方面论述了“基于微课的翻转课堂”教学实践和探索。
“基于微课的翻转课堂”在初中化学教学中的探索和实践
【摘 要】
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以初中化学为例，本文从设计微视频，激发学生学习兴趣；设计学习方案，布置学习任务实现课堂的翻转；学生成为课堂主体；课前自主学习，进一步体验学习；翻转课堂重心，“提问、探索、互动”等
【机 构】
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广西南宁市横县民族中学
【出 处】
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赢未来
【发表日期】
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2017年20期
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