论文部分内容阅读
疑问是学习者探究知识的扳机,是学习者理解新知的阶梯.正因为如此,部分教师在课堂教学中或向学生提问,或让学生自问,让学生满脑袋都是疑问.这些疑问会让学生产生强烈的好奇心.在强烈好奇心的驱使下,学生就会全神贯注、积极主动地去探究新知.如此这般,学生探究新知的实效性也就会显著提升.在理论联系实际的基础上,浅显论述小学高年级语文教学中问题链的设计.