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《数学课程标准》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。在课堂教学实践中，我们发现数学学习需要个体的理解与体验，学生主动参与的程度越高，参与的积极性越大，效果越好……那么，遵循课程标准的基本理念。教师应转变教学观念，以学生为主体，创设情境，激发学生的自主学习的欲望；开展小组的有效合作学习，让学生有更多思考、表达和交流的机会；倡导自主探索，让学生大胆地探索、发现和再创造。这样才能使学生自主学习能力的培养融入到课堂教学的实践中，使学生真正成为学习的主人。