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随着护理实践中引入循证护理理念,护生的临床护理教学面临着新的挑战.近几年来,我院针对临床带教老师上班时间工作繁忙而缺乏对护生进行指导的特点,在广泛征求护生及带教老师意见的基础上,充分发挥现代信息技术的优势,运用网络互动方法将循证护理观念引入本院的护生临床教学中,取得了令人满意的效果.现报告如下.1资料与方法1.1教学对象2009年10月至2010年4月在黑龙江省医院南岗院区实习的黑龙江省某卫生学校护理专科生80名,均为女生,年龄:19～22岁.学生已经学习了医学基础、计算机、文献检索和统计学等课程,英语水平2～4级,已经具备了一定的医学基础知识和利用现代科技获取文献信息和评价、解释其结论的能力,但未接受过循证护理实践教育。