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摘 要：目前，我国高职院校的校园文化建设存在很多的问题：学校和师生的重视程度不够，学生参加校园文化活动存在功利性、娱乐性，总体层次偏低等现象，这些不足主要是因为学校和师生对校园文化建设的认识存在偏颇，从而使校园文化建设的实际效果大打折扣。
关键词：高职院校；校园文化建设；学生；学校
在我国，校园文化是20世纪80年代社会文化思潮中涌现出的新概念，其兴起的标志是1986年共青团上海市委召开的学校校园文化理论研讨会。2004年，为落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，教育部指出，高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是社会文化的重要组成部分，加强校园文化建设势在必行，它对于推进高等教育改革发展，向更高层次迈进，加强和改进学生思想政治教育、全面提高学生综合素质，具有十分重要的意义。校园文化建设因此也受到了所有高校的高度重视，有了蓬勃发展之势，对丰富大学生生活，促进大学生的全面发展起到了积极的作用。但是，在高校的校园文化建设中还是存在有诸多的问题。笔者以高职院校为考察对象，总结目前我国高职院校校园文化建设存在的问题。
第一，重视程度不够。校园文化建设在很多高职院校得不到充分重视。近几年，许多高校都在扩建校园，建多媒体教室、高标准的学生公寓、铺塑胶跑道，学校对硬件设施上的投资都比较重视，但对隐性的、潜在的精神文化建设积极性不高，投资往往比较吝啬。学校不愿意或者是因为经费不足无法投入足够的人力、物力、财力，基础条件达不到标准，要想好好发展校园文化就阻力重重了。其次，部分教师或学生认为学好专业知识、提高专业技能，毕业了找份好工作就行，对其他一切活动没有兴趣，甚至不予关注。还有些同学受网络文化的影响，终日沉迷于电视剧、电影、网络游戏，更是对校园文化不闻不问。
第二，在校园文化活动的主导方面存在偏颇。校园文化活动就是由学校给学生提供一个平台，由学生自主发挥，尽展其才，所以校园文化活动的策划、实行应该全部由学生自主完成，教师只是起到一个指导的作用。但有的学校将其主次颠倒，不敢放手让学生自主完成，大事小事都要经过领导的批准，或者请领导作“重要讲话”。学生必然会被各种思想束缚，不敢大展拳脚，亦不敢有所创新，有所突破，校园活动的效果也就会大打折扣。长此以往，一方面会打击学生的积极性，让学生对此毫无兴趣，另一方面也会是学生成为唯唯诺诺、唯马首是瞻的人，与高校的人才培养目标背道而驰。
第三，功利思想比较严重。现在中国社会整体比较浮躁，“功利思想”盛行，大学生的价值取向也趋于功利化和实用化。在校园文化活动中，大学生愈来愈注重从自身实际出发，希望在校园文化活动中能收获到看得见、用得上的成果，以利于毕业后派上用场。市场经济对校园文化最大的影响，就是校园文化的精神价值的丧失，大学校园精神在自觉与不自觉地发生变异，短期行为的功利、实用对大学生产生诱惑。 在学习中，很多大学生学习的目的就是为了取得高分，为了考研究生，为了找到好的工作，所以与专业课相关的就学，而基础性课程，很多同学认为实用价值不大，逃课现象就较为严重。在课后，学生忙于计算机考试、英语四六级考试、各种资格认证考试等，不愿意花时间、花精力参加校园文化活动。
第四，娱乐化倾向明显。近几年来，高职院校的校园文化日益完善，目前形成了三种主要的校园文化活动：第一种是知识性活动，包括知识竞赛、科技创新活动等；第二种是娱乐性活动，包括文娱晚会、体育竞赛等；第三种是实践性活动，包括各种公益性活动、社会服务活动。在三种活动中，占到比例较大，学生兴趣较高、参与最广的上是娱乐性活动。大学生每天的学习任务繁重、枯燥，在紧张的学习之后，学生组织唱歌跳舞、体育运动等，能够劳逸结合，保持身心健康，提高学习效率，因此，校园文化体现一定的娱乐性是必要的。但是，校园文化不应主要是娱乐性活动，娱乐性活动不具有一定的思想性，也难以影响到学生“三观”，所以在此方面应积极引导，避免校园文化成为纯粹的娱乐文化。
第五，校园文化活动总体层次偏低、品味不高的现象有待加强和提升。学生往往热衷于文娱活动，对演讲比赛、学术竞赛、志愿者活动等活动不与关注；；热衷于传播和接受外来文化，对中华民族自己的优秀文化不以为然；热衷于自我实现，对国家时事政治不予关心。
从以上分析可以看出，目前我国高职院校校园文化建设的存在有诸多不足，究其原因主要在于两个方面：其一是学校的认识态度，有些高职院校对校园文化建设不够重视，没有整体规划，没有把校园文化放在促进学生整体发展的层面进行建设，而仅仅将其作为一项任务来完成，为开展活动而开展活动，使得校园文化建设的整体效应难以真正发挥。在具体实行中，投资的不足，认识的偏差，组织的不完善，也会很大程度上影响校园文化的建设。其二是学生的认识态度，高职院校学生相对于普通高等院校的学生，入学成绩低，综合素质稍差，加上受到市场经济和网络文化的负面影响，比较热衷于娱乐性的校园文化，层次较低。大部分人不愿意参加高雅的、艺术性的、学术性的文化活动，这也使得高职院校的校园文化建设局限性太大，难以对学生的全面发展产生足够的影响。
作者简介：
吴娟（1980～ ）女，陕西韩城人，陕西国防工业职业技术学院，讲师，研究生，法学。
关键词：高职院校；校园文化建设；学生；学校
在我国，校园文化是20世纪80年代社会文化思潮中涌现出的新概念，其兴起的标志是1986年共青团上海市委召开的学校校园文化理论研讨会。2004年，为落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，教育部指出，高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是社会文化的重要组成部分，加强校园文化建设势在必行，它对于推进高等教育改革发展，向更高层次迈进，加强和改进学生思想政治教育、全面提高学生综合素质，具有十分重要的意义。校园文化建设因此也受到了所有高校的高度重视，有了蓬勃发展之势，对丰富大学生生活，促进大学生的全面发展起到了积极的作用。但是，在高校的校园文化建设中还是存在有诸多的问题。笔者以高职院校为考察对象，总结目前我国高职院校校园文化建设存在的问题。
第一，重视程度不够。校园文化建设在很多高职院校得不到充分重视。近几年，许多高校都在扩建校园，建多媒体教室、高标准的学生公寓、铺塑胶跑道，学校对硬件设施上的投资都比较重视，但对隐性的、潜在的精神文化建设积极性不高，投资往往比较吝啬。学校不愿意或者是因为经费不足无法投入足够的人力、物力、财力，基础条件达不到标准，要想好好发展校园文化就阻力重重了。其次，部分教师或学生认为学好专业知识、提高专业技能，毕业了找份好工作就行，对其他一切活动没有兴趣，甚至不予关注。还有些同学受网络文化的影响，终日沉迷于电视剧、电影、网络游戏，更是对校园文化不闻不问。
第二，在校园文化活动的主导方面存在偏颇。校园文化活动就是由学校给学生提供一个平台，由学生自主发挥，尽展其才，所以校园文化活动的策划、实行应该全部由学生自主完成，教师只是起到一个指导的作用。但有的学校将其主次颠倒，不敢放手让学生自主完成，大事小事都要经过领导的批准，或者请领导作“重要讲话”。学生必然会被各种思想束缚，不敢大展拳脚，亦不敢有所创新，有所突破，校园活动的效果也就会大打折扣。长此以往，一方面会打击学生的积极性，让学生对此毫无兴趣，另一方面也会是学生成为唯唯诺诺、唯马首是瞻的人，与高校的人才培养目标背道而驰。
第三，功利思想比较严重。现在中国社会整体比较浮躁，“功利思想”盛行，大学生的价值取向也趋于功利化和实用化。在校园文化活动中，大学生愈来愈注重从自身实际出发，希望在校园文化活动中能收获到看得见、用得上的成果，以利于毕业后派上用场。市场经济对校园文化最大的影响，就是校园文化的精神价值的丧失，大学校园精神在自觉与不自觉地发生变异，短期行为的功利、实用对大学生产生诱惑。 在学习中，很多大学生学习的目的就是为了取得高分，为了考研究生，为了找到好的工作，所以与专业课相关的就学，而基础性课程，很多同学认为实用价值不大，逃课现象就较为严重。在课后，学生忙于计算机考试、英语四六级考试、各种资格认证考试等，不愿意花时间、花精力参加校园文化活动。
第四，娱乐化倾向明显。近几年来，高职院校的校园文化日益完善，目前形成了三种主要的校园文化活动：第一种是知识性活动，包括知识竞赛、科技创新活动等；第二种是娱乐性活动，包括文娱晚会、体育竞赛等；第三种是实践性活动，包括各种公益性活动、社会服务活动。在三种活动中，占到比例较大，学生兴趣较高、参与最广的上是娱乐性活动。大学生每天的学习任务繁重、枯燥，在紧张的学习之后，学生组织唱歌跳舞、体育运动等，能够劳逸结合，保持身心健康，提高学习效率，因此，校园文化体现一定的娱乐性是必要的。但是，校园文化不应主要是娱乐性活动，娱乐性活动不具有一定的思想性，也难以影响到学生“三观”，所以在此方面应积极引导，避免校园文化成为纯粹的娱乐文化。
第五，校园文化活动总体层次偏低、品味不高的现象有待加强和提升。学生往往热衷于文娱活动，对演讲比赛、学术竞赛、志愿者活动等活动不与关注；；热衷于传播和接受外来文化，对中华民族自己的优秀文化不以为然；热衷于自我实现，对国家时事政治不予关心。
从以上分析可以看出，目前我国高职院校校园文化建设的存在有诸多不足，究其原因主要在于两个方面：其一是学校的认识态度，有些高职院校对校园文化建设不够重视，没有整体规划，没有把校园文化放在促进学生整体发展的层面进行建设，而仅仅将其作为一项任务来完成，为开展活动而开展活动，使得校园文化建设的整体效应难以真正发挥。在具体实行中，投资的不足，认识的偏差，组织的不完善，也会很大程度上影响校园文化的建设。其二是学生的认识态度，高职院校学生相对于普通高等院校的学生，入学成绩低，综合素质稍差，加上受到市场经济和网络文化的负面影响，比较热衷于娱乐性的校园文化，层次较低。大部分人不愿意参加高雅的、艺术性的、学术性的文化活动，这也使得高职院校的校园文化建设局限性太大，难以对学生的全面发展产生足够的影响。
作者简介：
吴娟（1980～ ）女，陕西韩城人，陕西国防工业职业技术学院，讲师，研究生，法学。