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由于不同符号在多模态话语中具有互补性,以多模态话语分析综合框架为理论基础,从文化层面、语境层面、意义层面、形式层面和媒体层面等五个层面,结合听前、听时、听后的具体教学过程,探讨多模态话语分析在大学英语听力教学中的建构,有利于探索有效的大学英语听力教学模式,提高学习者的听力能力。
多模态话语分析在大学英语听力教学中的建构
【摘 要】
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由于不同符号在多模态话语中具有互补性,以多模态话语分析综合框架为理论基础,从文化层面、语境层面、意义层面、形式层面和媒体层面等五个层面,结合听前、听时、听后的具体
【机 构】
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淮北师范大学外国语学院
【出 处】
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淮北师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2015年5期
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