【摘 要】
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＜正＞祁连山裸鲤（Cymnocypris chilianensis）为鲤科、裂腹鱼亚科、裸鲤属。因其品质独特、资源量稀少而出名,为甘肃省重点保护的野生鱼类之一,已被列为重点保护动物名录。近年利用山区冷水资源对祁连山裸鲤进行了人工驯养和繁殖,各项技术有所突破和提高,为祁连山裸鲤的人工保护开发提供了保障,也为山区冷水鱼养殖增加了一个品种,丰富了人们的菜篮子。本文将对祁连山裸鲤的人工繁殖技术进行总结,以
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＜正＞祁连山裸鲤（Cymnocypris chilianensis）为鲤科、裂腹鱼亚科、裸鲤属。因其品质独特、资源量稀少而出名,为甘肃省重点保护的野生鱼类之一,已被列为重点保护动物名录。近年利用山区冷水资源对祁连山裸鲤进行了人工驯养和繁殖,各项技术有所突破和提高,为祁连山裸鲤的人工保护开发提供了保障,也为山区冷水鱼养殖增加了一个品种,丰富了人们的菜篮子。本文将对祁连山裸鲤的人工繁殖技术进行总结,以对其研究提供借鉴。
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成长共同体彰显了教师合作学习和反思学习的专业发展范式。基于成长共同体的理念，建立新任教师与骨干教师成长工作室，旨在为新任教师持续发展提供支撑，为骨干教师再提升搭建平台，探索教师联动培养新机制。在实施过程中，坚持课程规划和发展规划先行、理论课程和实践课程并重、自主学习和集中学习交融、内在成效和外化成果共生的实践策略，打造真正的成长共同体，为教师专业成长助力。
以隐喻为核心的诗性逻辑强调实践者“以己度物”的主体性与创造性，关注在场者的实践、经验、体验、感悟，以生动活泼的隐喻去认识世界和改造世界。教师具有丰富的教学经验和实践智慧，充满实践感的隐喻可以成为一个重要的视角，改变理论与实践之间经常产生的不可通约性，帮助教师以实践者的方式感悟经验，亲近看似枯燥的教育理论，从而富有创造性地理解名师工作室、发展名师工作室。
＜正＞教师这个工作是有专业性的，那么如何做到具有专业性，把教师这个职业做成一种学问呢？带着这样的问题，我与工作室的成员们一起在教学研究和教学实践中寻找答案。2021年年底，为了帮助青年教师王天露在集团内上一节公开课“与圆相关的三角形问题研究”，我与教师们一起以这节课为载体展开教学研究。从教学目标的制定到课堂教学的设计到最后的实施，参与研究的教师们投入了极大的热情。对所要教授知识的本质及知识之间逻辑
建筑业在发展期间出现日新月异的变化，行业竞争更加激烈，建筑企业面对残酷的环境，逐渐将关注点集中在现场施工管理与工程施工技术方面，意图通过相关要素的控制，强化自身综合能力。建筑企业学习先进的施工技术，引入精细化等管控方法，随着施工活动的开展和运行进行全程控制，为建筑企业带来更多经济效益。本文围绕工程施工技术与现场管理进行深度探究，介绍当下适用的关键施工技术，提出现场施工管理策略。
现代工程设计理念及质量要求下，主体工程施工质量存在新的影响因素，文章从施工准备与正式施工两个角度进行分析，探讨了建筑主体工程施工质量的控制要点。针对主体工程施工在材料质量管控、组织设计及工艺管理方面的问题，基于真实案例分析，提出应加强施工准备，优化材料、设备、人员工艺质量管理，建立全流程精细化管理机制。指出了在未来主体工程施工的质量控制中，精细化管理机制、应用信息化技术是大势所趋，值得投入更多资源
＜正＞语文教学的主要目的就是通过经典古诗文以及现代经典散文的学习提升初中生使用汉语的能力,并且在学习的过程中让初中生领略汉语以及汉字的独特魅力。为了达到这个目的,教师就要在进行阅读教学时通过一定的策略引导学生们发现汉语文字的优美,通过提高学生的审美情趣来提升其核心素养。一、审美情趣的重要性良好的审美情趣是语文核心素养中非常关键的组成部分。良好的审美能力对于提高学生的语文能力有非常大的帮助,一方面可
＜正＞教师的成长离不开团队的帮助，作为一名资历尚浅的备课组长，如何搭建平台助力每位教师成长是我的工作的重点也是难点。随着张鹤老师主持的名师工作室的成立，我和备课组的教师们通过积极参加活动，感受到了名师工作室的专业引领是促进教师专业化成长的“孵化器”，带动了数学教师的成长，推动了数学学科组的建设和发展。
物品消毒箱在防疫要求较高的场合扮演着不可或缺的角色。当前市面上常用的消毒箱无专用控制器实现作业流程的整体控制，难以确保消毒效果的有效性，也不容易实现外设的拓展与升级。为解决此问题，基于PLC主控器展开联合消毒箱的控制系统设计，以工艺流程为主线，采用结构化设计方法，完成了硬件、程序设计的输出。试验结果表明，所设计的控制系统满足消毒箱产品的控制要求。该系统对物资消毒控制系统的设计具有借鉴价值。
＜正＞一、当前中小学品德教育存在的基本问题。新课程的关键词是"发展",关注的焦点是学生学习方式的变革。品德教育的实效最终应体现在促进学生主动发展,促进学生过有品位、有尊严、有道德的生活上。当前品德课程的定位是"活动型、综合课程",以"回归生活"为核心理念,倡导尊重学生的生活经验,注重让学生在活动中体验。然而,受应试教育和传统教学的"惯性"影响,当前中小学品德教育仍然存在以下不足:
＜正＞2012年—2022年,沐浴着新课程改革的春风,在广东省“强师工程”十年建设大发展的历史性创举中,广东省丁玉华名教师工作室谱写出不寻常、不平凡的时代华章。[工作室跨度] 2012年9月,广东省丁玉华名教师工作室由广东省教育厅授牌成立,由于期满考核优秀,丁玉华连任2015—2017、2018—2020、2021—2023广东省名教师工作室主持人。2018年5月,教育部名师领航工程丁玉华名师工作