【摘 要】
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初中阶段是学生心理、行为由“懵懂”走向“成熟”的过渡阶段，初中生有着心理承受能力比较差、自我管控能力比较弱的特点，一些初中生有时会因为一些问题而做出不好的事情，若不加以引导和教育，会对初中生的成长带来消极影响。“以生为本”是教育改革的核心体现，突出了学生在教学管理中的主体地位，教师要以学生的角度开展班级管理工作，促使他们形成良好的学习、生活习惯，树立正确的人生价值观念，才能为他们的健康成长营造出良
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初中阶段是学生心理、行为由“懵懂”走向“成熟”的过渡阶段，初中生有着心理承受能力比较差、自我管控能力比较弱的特点，一些初中生有时会因为一些问题而做出不好的事情，若不加以引导和教育，会对初中生的成长带来消极影响。“以生为本”是教育改革的核心体现，突出了学生在教学管理中的主体地位，教师要以学生的角度开展班级管理工作，促使他们形成良好的学习、生活习惯，树立正确的人生价值观念，才能为他们的健康成长营造出良好的条件。基于此，本文将探讨“以生为本”班级管理的核心要义，提出现阶段初中班级管理存在的困境，结合自身的教学经验，总结出严管与厚爱并重的初中班级管理思路，希望为相关教育工作者提供有价值的参考。
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＜正＞一、主题名称STEM理念下的小学科技田园综合实践活动课程二、课程类型学校课程资源三、适用年级本课程资源设计适用于小学1-6年级四、主题说明STEM理念下的小学科技田园综合实践活动的课程开发、设置正是基于学生的全面发展,又挖掘其个性品质,使之成为具有强健体魄、高尚品格、敏于求知的学力、又有立足于社会的能力的现代文明人。
冻融型地质灾害是黄土高原区地质灾害的主要形式之一，在季节性冻融过程中地下水变化是黄土地质灾害的主要驱动因素。选取甘肃省永靖县黑方台典型斜坡，通过野外监测、室内模拟，研究了季节性冻融过程中黄土斜坡地下水的响应过程。通过构建季节性冻融过程黄土斜坡地下水响应数值模型，模拟了季节性冻融过程黄土斜坡水分运移和溢出量变化规律。结果表明，在冻结前期，地下水溢出带溢出量减少，坡脚地下水水位整体略有上升，幅度约1.
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