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摘 要：教育乃是一个国家治国安邦的重要组成部分。随着经济的发展，人民生活水平的日益提高，人们不再单单的只追求物质生活上的满足，而更加重视精神层次的满足。21世纪以来，人们对于教育教学也越来越重视。特别是新课程理念在小学低年级识字教学中发挥的作用。俗话说，教育要从娃娃抓起。因此，对于低年级孩子的教育是当前我国教育的重中之中。培养好小学低年级识字教学对于他们以后的阅读与写作也有着重大的影响。本文主要是对于现行小学低年级识字教学中存在的问题，以及如何使新课程理念在小学低年级识字教学中更好的发挥作用，以及具体的解决方法进行分析。
关键词：小学低年级；新课程理念；识字教学；方式方法
一、现行小学低年级识字教学中的问题
1.教学模式单一
我们都知道，识字教学的成果直接关系到语文阅读及写作方面的成败。现如今大多数小学教师在教学过程中过于追求效率而忽视了对于学生自主学习能力的培养，老师将孩子的分数看的很重要，以学习成绩论英雄，缺乏对孩子积极正确的引导。为了达到教学目的，教育方法也大都千篇一律，机械式的让孩子熟背、抄写所学文字，一味机械式的记忆，使得孩子们不能真正掌握和了解汉子的规律，学生在课后遇到不会不熟的字也只能将错就错，这种教学模式最终导致学生对于学习的兴趣越来越低，体会不到学习的乐趣，从而产生厌倦心理，这使得以后语文教学的进一步深入也越来越难。中国文化自古博大精深，有着独有的奥妙，每个汉字也都有它自身的规律。而教学模式的单一，最终也使得中国文化的精髓不能很好的传播，这无疑是非常遗憾的。
2.家长对于识字认识不足
现如今每个家庭也基本上只有一个孩子，为了不让孩子输在起跑线在孩子很小的时候就开始接触识字教学，家长望子成龙，望女成凤的期许越来越高，孩子从小就开始上各种辅导班，这对于孩子的心理也造成了不良的影响。孩子的种种天性被扼杀，这种方式往往都是适得其反的。且有研究表明，适合孩子识字教学阶段并非是在语言发展的初期。语言发展初期，由于各种因素的影响，孩子所能承受的范围是有限的，如果采取的方法不当，反而不利于孩子的发展。因此，对于孩子识字能力的培养，需要采取适合孩子的办法，不能超出孩子所处年龄段范围的适应能力，否则会适得其反。
二、新课改对于解决现行教学问题的方式方法
1.创新教学模式，实现多元化教学模式
中国的文化是博大精深的，对于汉字而言，每个汉字都有其自身组成的规律，因此，老师在授课过程中也不能一味的让学生机械式的死记硬背，而应该讲求方式方法，积极引导学生掌握和了解汉字的规律，这样才有利于学生对汉字更好的把握。除此之外，老师不应只教会学生书本上的知识，更应该注重如何培养学生自主学习的兴趣，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。现在科技的进步，信息技术在我们生活中起到的作用也越来越多，同时为小学生识字教学也带来了便利。老师可以通过多媒体以动画以及其他形象的方式向学生传播文化知识，了解和学习汉字，这样不仅可以丰富课堂知识，活跃氛围，也有利于激发学生的学习兴趣。
2.激发学生学习兴趣
俗话说，兴趣是孩子最好的老师。因此，要提高孩子的识字能力，首先就要激发孩子的学习兴趣。学习兴趣的培养最好的就是要逐步培养学生自己思考的能力。在教学中，老师可以积极引导学生发散式思维，鼓励他们自己解决问题，在学生遇到问题时，能够主动寻找方法解决，比如，多与学生沟通交流，动手动脑，与生活实际相联系，从而更好的激发学生学习的积极性和创造性，更好的促进小学低年級识字教育的发展。
3.正确看待学生成绩
以前我们经常听到一句话是说：分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝。这些俗语其实反映了教育中的一些陋习，无论是学生，老师还是家长都把分数看成是一个人成败的关键。其实，这样的观点是不正确的。考试只是学习的一部分，考试的好坏只是检验学生对于知识的掌握程度。不能以此作为评价孩子的全部。孩子们随着年龄及心理的变化，往往会出现各种问题，面对这些问题，老师和家长要即使疏通孩子的各种心结，要与孩子多交流，在学习中也要多给予奖励，而不能单单以一俩次的成绩就惩罚孩子，这样不到不能很好的解决问题，反而会使问题严重化。作为老师，要培养孩子的学习能力，引导他们找到更好的学习方法，培养他们的综合能力。作为家长，也要即使与孩子沟通，不能只关注孩子的成绩，也要重视他们学习的过程。如果一味的责备，会对孩子的心理造成创伤，不利于培养孩子自主学习的兴趣，还有可能会降低学生学习识字的兴趣，甚至会阻碍孩子的发展。
识字教程作为语文学科的基本内容，对于小学语文成绩的好坏有很大影响。并且语文作文一门必修课，应当受到重视。况且，作为一名中国人，我们有义务也必须要学好学懂我们的母语。将我们的文化发扬光大，这些都离不开从小对学生的识字能力的培养。
总结语：综上所述，识字教学无论是对于语文知识的学习还是对于我们优秀文化的传播都起到了非常重要的作用。而对于现阶段新课改的不断进行，国家对于人才的重视，都体现了对于教育的重视。新课改在小学低年级识字教学中发挥的作用是不容小觑的。孩子是祖国的未来，民族的兴旺，是国家未来事业的接班人。因此，对于他们的培养，是不能松懈，也不能懈怠的，新课改在小学低年级识字教学中的应用，也为其他领域提供了借鉴的意义，虽然新课改仍然有很多不足之处，需要我们不断的在探索中逐步改进。但是它起到的良好带头作用，为教育界提供了新的理念，也为以后我国教育的日益发展，日益完善做出了巨大的贡献。
参考文献：
[1]刘海龙.浅议新课程理念下小学语文低年级识字教学[J].才智，2013（1）.
[2]傅浩.新课程理念下小学语文低年级识字教学的研究[J].课程教育研究，2014（8）.
[3]陈昕.新课程理念下小学低年级的语文识字教学探讨[J].教师，2015（4）.
关键词：小学低年级；新课程理念；识字教学；方式方法
一、现行小学低年级识字教学中的问题
1.教学模式单一
我们都知道，识字教学的成果直接关系到语文阅读及写作方面的成败。现如今大多数小学教师在教学过程中过于追求效率而忽视了对于学生自主学习能力的培养，老师将孩子的分数看的很重要，以学习成绩论英雄，缺乏对孩子积极正确的引导。为了达到教学目的，教育方法也大都千篇一律，机械式的让孩子熟背、抄写所学文字，一味机械式的记忆，使得孩子们不能真正掌握和了解汉子的规律，学生在课后遇到不会不熟的字也只能将错就错，这种教学模式最终导致学生对于学习的兴趣越来越低，体会不到学习的乐趣，从而产生厌倦心理，这使得以后语文教学的进一步深入也越来越难。中国文化自古博大精深，有着独有的奥妙，每个汉字也都有它自身的规律。而教学模式的单一，最终也使得中国文化的精髓不能很好的传播，这无疑是非常遗憾的。
2.家长对于识字认识不足
现如今每个家庭也基本上只有一个孩子，为了不让孩子输在起跑线在孩子很小的时候就开始接触识字教学，家长望子成龙，望女成凤的期许越来越高，孩子从小就开始上各种辅导班，这对于孩子的心理也造成了不良的影响。孩子的种种天性被扼杀，这种方式往往都是适得其反的。且有研究表明，适合孩子识字教学阶段并非是在语言发展的初期。语言发展初期，由于各种因素的影响，孩子所能承受的范围是有限的，如果采取的方法不当，反而不利于孩子的发展。因此，对于孩子识字能力的培养，需要采取适合孩子的办法，不能超出孩子所处年龄段范围的适应能力，否则会适得其反。
二、新课改对于解决现行教学问题的方式方法
1.创新教学模式，实现多元化教学模式
中国的文化是博大精深的，对于汉字而言，每个汉字都有其自身组成的规律，因此，老师在授课过程中也不能一味的让学生机械式的死记硬背，而应该讲求方式方法，积极引导学生掌握和了解汉字的规律，这样才有利于学生对汉字更好的把握。除此之外，老师不应只教会学生书本上的知识，更应该注重如何培养学生自主学习的兴趣，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。现在科技的进步，信息技术在我们生活中起到的作用也越来越多，同时为小学生识字教学也带来了便利。老师可以通过多媒体以动画以及其他形象的方式向学生传播文化知识，了解和学习汉字，这样不仅可以丰富课堂知识，活跃氛围，也有利于激发学生的学习兴趣。
2.激发学生学习兴趣
俗话说，兴趣是孩子最好的老师。因此，要提高孩子的识字能力，首先就要激发孩子的学习兴趣。学习兴趣的培养最好的就是要逐步培养学生自己思考的能力。在教学中，老师可以积极引导学生发散式思维，鼓励他们自己解决问题，在学生遇到问题时，能够主动寻找方法解决，比如，多与学生沟通交流，动手动脑，与生活实际相联系，从而更好的激发学生学习的积极性和创造性，更好的促进小学低年級识字教育的发展。
3.正确看待学生成绩
以前我们经常听到一句话是说：分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝。这些俗语其实反映了教育中的一些陋习，无论是学生，老师还是家长都把分数看成是一个人成败的关键。其实，这样的观点是不正确的。考试只是学习的一部分，考试的好坏只是检验学生对于知识的掌握程度。不能以此作为评价孩子的全部。孩子们随着年龄及心理的变化，往往会出现各种问题，面对这些问题，老师和家长要即使疏通孩子的各种心结，要与孩子多交流，在学习中也要多给予奖励，而不能单单以一俩次的成绩就惩罚孩子，这样不到不能很好的解决问题，反而会使问题严重化。作为老师，要培养孩子的学习能力，引导他们找到更好的学习方法，培养他们的综合能力。作为家长，也要即使与孩子沟通，不能只关注孩子的成绩，也要重视他们学习的过程。如果一味的责备，会对孩子的心理造成创伤，不利于培养孩子自主学习的兴趣，还有可能会降低学生学习识字的兴趣，甚至会阻碍孩子的发展。
识字教程作为语文学科的基本内容，对于小学语文成绩的好坏有很大影响。并且语文作文一门必修课，应当受到重视。况且，作为一名中国人，我们有义务也必须要学好学懂我们的母语。将我们的文化发扬光大，这些都离不开从小对学生的识字能力的培养。
总结语：综上所述，识字教学无论是对于语文知识的学习还是对于我们优秀文化的传播都起到了非常重要的作用。而对于现阶段新课改的不断进行，国家对于人才的重视，都体现了对于教育的重视。新课改在小学低年级识字教学中发挥的作用是不容小觑的。孩子是祖国的未来，民族的兴旺，是国家未来事业的接班人。因此，对于他们的培养，是不能松懈，也不能懈怠的，新课改在小学低年级识字教学中的应用，也为其他领域提供了借鉴的意义，虽然新课改仍然有很多不足之处，需要我们不断的在探索中逐步改进。但是它起到的良好带头作用，为教育界提供了新的理念，也为以后我国教育的日益发展，日益完善做出了巨大的贡献。
参考文献：
[1]刘海龙.浅议新课程理念下小学语文低年级识字教学[J].才智，2013（1）.
[2]傅浩.新课程理念下小学语文低年级识字教学的研究[J].课程教育研究，2014（8）.
[3]陈昕.新课程理念下小学低年级的语文识字教学探讨[J].教师，2015（4）.