《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿能主动参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。”别看孩子在家里很活泼，可是一旦进入幼儿园，普遍的表现是交往能力很差。尽管在幼儿园这个大集体里有那么多小伙伴，但他们都不会友好地与他人交往。欧洲著名心理分析学家阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会交往合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。可见，对于人的发展来说，交往能力的培养何其重要。
　　小班是幼儿教育的起步阶段，这一阶段的教育尤为重要。小班幼儿刚从家庭生活转向集体生活，离开了父母和爷爷奶奶，和许多同龄的孩子一起生活、学习、游戏，自然会产生交往行为，由于小班幼儿的年龄特点，多是以自我为中心，在与其他的孩子交往时，或多或少会发生一些矛盾，这就需要教师顺应幼儿需求，提供幼儿交往的环境。因此，结合幼儿园园本教研内容《在朋友节日主题中如何深入理解与掌握主题网络生长树及主题脉络之间的关系》，我们根据朋友节节日主题活动的开展，对小班幼儿进行社会交往能力的培养。
　　根据小班幼儿年龄尚小、缺乏生活经验，不善于与人交往，以及在交往中常遇到困难，处理问题能力弱等特点，在朋友节中开展多种多样的活动，来提高他们的交往能力。
　　一、在朋友节中通过组织多样化的游戏活动促进小班幼儿积极交往
　　小班的幼儿从家中进入幼儿园，处于逐步从个体走向集体生活的转折期。《指南》中指出：“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起來的。”
　　像家一样熟悉的区域“娃娃家”，能够促进小班幼儿之间的友好交往;快乐放松的表演区，能够促进小班幼儿间的模仿学习。
　　二、在朋友节中创设宽松的游戏环境，让幼儿乐于交往
　　《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。因此，幼儿是环境的主人，他们不仅具有适应环境、选择环境的能力，而且还具有改造环境与创造环境的能力。
　　（一）创设逼真的情景化环境
　　在朋友节主题活动中，我们在娃娃家招待客人方面，通过与幼儿商议，创设了招待客人的制作区域—北京小吃，形象生动的图片、还有播放的制作北京小吃的小视频，以及制作北京小吃的材料，让娃娃家的主人们能够通过招待客人共同制作北京小吃，来增进彼此间的交流和交往。
　　（二）创设错落有致的环境
　　小班幼儿身材较矮，墙饰的位置也要相对较低。要使幼儿看得见、摸得着、或是动手操作，才能更好地发挥环境的作用。幼儿需要操作的柜子、物品等需要放在较低的地方，便于幼儿操作。
　　（三）游戏环境的创设要满足幼儿的发展需要，体现层次性
　　幼儿与幼儿之间是有差别的，发展的速度是不一样的，因此，创设游戏环境时既要考虑发展快的幼儿，也要考虑发展慢的幼儿，还要兼顾有特殊需要的幼儿。使每个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。如在品尝区中，提供不同的使用工具，使每个幼儿都能找到自己运用的操作材料，这样能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到发展。
　　三、在朋友节中投放丰富的游戏材料，激发幼儿交往的兴趣
　　游戏活动中，教师不仅要为幼儿创设宽松愉快的环境，还要投放大量适宜的材料供幼儿选择。从小班幼儿的年龄特点出发，材料不仅要有可操作性，还要能促进幼儿交往的积极性，激发交往的兴趣。
　　四、在朋友节中家园配合共同培养幼儿交往能力
　　（一）作为家长，如何培养幼儿的交往能力
　　1.家长首先要为幼儿做出表率
　　平时在家中也会有来客人的现象，家长要热情接待，倒水、给水果、给饮料，也可以简单的交谈，等小客人走时，要客气送别欢迎下次再来。这样做实质上是给孩子做了正确的表率，使孩子在潜移默化中受到了教育，形成了良好的行为规范。在朋友节的庆祝活动中，家长有意识的提示幼儿正确的交往方法，知道热情的招待客人。
　　2.家长要为幼儿提供交往的机会
　　家里来了客人，要有礼貌的打招呼与之交谈，如有幼儿随同要鼓励幼儿拿出自己的玩具和小伙伴一起玩。平时要鼓励幼儿多与邻居、长辈、老师、同伴以及社会各领域的人进行交往。
　　3.家长提供给幼儿正确指导方法，以帮助幼儿提高交往能力
　　家长要教育幼儿在交往中要懂得分享与合作，鼓励幼儿自己和平解决纠纷，对待小伙伴要友爱团结。多让孩子接触有益书籍和电视节目为他们寻找更多的榜样进行学习。
　　（二）作为幼儿教师，该如何发展幼儿交往能力
　　1.通过朋友节主题活动，鼓励幼儿自带玩具，让幼儿学会与同伴交往、分享
　　2.通过“朋友”节日的庆祝活动增加交往机会
　　3.教给幼儿一些常用的交往语言，使幼儿学习交往的技巧
　　（三）家园配合，强化幼儿交往能力
　　1.指导家长教育的方式，让家长在家庭中有意识的培养
　　幼儿园开展的朋友节亲子游园活动，能够让家长观察自己孩子在群体中的表现。教师通过与家长很好的沟通，让家长了解交往合作技能在孩子成长过程中起着非常重要的作用。
　　2.指导家长当孩子表现出良好的交往技能和合作性行为时，成人要用抚摸、拥抱、奖励等形式对孩子进行肯定
　　使孩子的交往与合作行为得到强化，既培养了幼儿的独立性，也增进了与人交往的能力。
　　朋友节主题活动结束了，小班幼儿收获的成长和发展也是巨大的。知道什么是“朋友”以及同伴交往的正确方法。知道交朋友的重要性。幼儿尝试用不同的方法交朋友，对交朋友的活动兴趣有明显的提高。幼儿学习交往，懂得分享，知道互助，促进与人交往、与同伴友好相处以及更加自尊、自信、自主的表现力;在与同伴交往的过程中，幼儿能够大胆表达自己的想法和需要，大胆表演唱，大方打招呼，学习礼貌用语，促进语言发展和社会交往;提高手部肌肉的灵活性，发展精细动作;在表演区能够大胆表现，促进对艺术活动的大胆表现力。在师幼、家幼共同探究活动中，幼儿能够大胆表达自己，勇敢尝试交朋友。伴随朋友节主题系列活动的开展，体验活动的乐趣，感受朋友的魅力，以及朋友之间一起游戏、合作、互相尊重与帮助的情感。