守望生命场,静等花开r——太阳花中队缔造完美教室叙事

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朱永新教授说:教室是根扁担,一头挑着课程,一头挑着生命,最关键的是课程,目的是书写生命的传奇,让所有生命得到最大的舒展.我说:教室就是“生命场”,是学生人格养成的摇篮.生命场里,有孩子,有家长,也有我,有桌椅,有书籍,有喜,有忧,有成功,有失败……点点滴滴皆记录着我们成长的足迹,这正是我守望生命场,静等花开的动力之源.
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摘要:职业教育作为与技术紧密相关的类型教育,虽然借技术之“功用”,实现了器物形态的丰富化、工艺形态的多元化和智能形态的升级化,却也受技术之本质——“座架”的引诱,在理念层面、主体层面和实践层面陷入功利化、对象化和工厂化等“唯技术”发展困境。新时代背景下职业教育育“生命人”“技术人”与“职业人”多重时代价值的彰显,离不开技术器物之维、技术知识之维和技术理性之维对其物质空间、知识空间和精神空间的承载。