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从核心素养的视角对一次同课异构的课例进行对比评析,通过对探究教学策略、科学思维培养路径及科学态度与价值观的导向的反思,认识教学所发生的深刻变化.
基于同课异构的对比与反思:核心素养视角下的教学转变r——以“探究感应电流的产生条件”一节为例
【摘 要】
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从核心素养的视角对一次同课异构的课例进行对比评析,通过对探究教学策略、科学思维培养路径及科学态度与价值观的导向的反思,认识教学所发生的深刻变化.
【机 构】
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广州市第六十五中学 广东 广州 510450;衡阳市第五中学 湖南 衡阳 421000
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2021年1期
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