【摘 要】
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企业缺位导致高职专业教学团队乏力，如兼职教师缺位使得团队结构与规模达不到要求，兼职岗位缺位使得专任教师难以有效深入企业顶岗培训，企业文化缺位造成团队难以形成竞争、效率
【机 构】
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湖南机电职业技术学院,长沙师范学院
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企业缺位导致高职专业教学团队乏力，如兼职教师缺位使得团队结构与规模达不到要求，兼职岗位缺位使得专任教师难以有效深入企业顶岗培训，企业文化缺位造成团队难以形成竞争、效率等氛围。为此，可通过构建并完善高职专业教学团队项目模式、工作室模式、虚拟模式，推动高职专业教学团队深度融合，并通过推进校企合作、促进团队深度融合、完善团队培训，以进一步增强共建频率、丰富共建内容，提高共建深度，并通过强化条件、制度、组织保障，提升团队整体实力。
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