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摘 要：对于学校教育、教学工作来说，高中图书馆在其中占据重要地位，其能够针对青年学生对科学文化知识进行传播，也能够对其世界观、人生观、价值观起到指引作用，学校方面只有对高中图书馆的重要性进行充分认识，才能够正确引导学生开展阅读，并为学生提供更加优质的图书馆服务。
关键词：高中图书馆;优质服务;措施
高中图书馆的建设和发展有利于保障学生学习成绩的提升，同时也能够为学生身心健康成长提供重要保障。所以对于高中图书馆来说，有必要对其服务工作进行不断改善，强化相关工作人员对于图书馆工作的认识，并进行正确的引导工作，以促使高中图书馆的服务工作能够得到不断的创新。
一、对高中图书馆工作的重要性进行充分认识
图书馆属于学校中的文献中心，能够起到对信息进行获取、存储以及传播的作用，有利于强化针对学生的素质教育工作，能够为实现高中德育教育以及精神文明建设提供重要基础，有利于提升学生的知识水平、道德修养和思想情操。
作为图书馆工作人员，其工作属于高中校园内开展素质教育的一部分，应积极主动提升自身综合素质，坚持爱岗敬业的精神，以强化图书馆服务。与此同时，图书馆工作人员还应具有丰富的知识储备，能够熟练对计算机进行应用，以能够为学生提供有效的知识导航服务。
二、对高中生的阅读兴趣进行正确引导
第一，指导学生根据书名、目录等内容对该书本是否适合自身阅读进行初步判断。对于高中生来说，课外读物是其在高中课业压力之外为数不多的“自由天地”，但是其中既包含积极因素，也包含消极因素，所以图书馆工作人员有必要对高中的阅读选择进行相应的指导：（1）对于高一学生，应以学生的实际情况为基础对与高中学习具有密切关联性的书籍进行分类，例如如何做好笔记、怎样学习文言文、阅读常识等，帮助学生对科学的学习方法进行了解和掌握，以提升学生的学习能力和激发学生的求知欲;（2）对于高二、高三的学生，则可以侧重指导其对新学科以及新科学进行探索，促使其增加对于现代科技以及各方面相关知识的了解，以提升其进行学习的欲望。
第二，根据学生进行阅读的目的指导其对不同的阅读方法进行应用。一般来说，阅读方法可以包括精读、泛读以及浏览等多种类型，在学生对课外书进行阅读的过程中，应指导其采用精读与泛读相结合的方式，因为每一科目均具有相应的课外读物可供学生用以拓展知识，对于内容与学生学习需求高度契合的课外书，则建议学生进行精读，并且可以对其中部分章节、片段进行重点摘抄、熟读或牢记，对于与学生日常生活及学习相关的部分，可指导学生进行泛读，简单了解即可。从总体上来看，各种阅读方法均有自身的优势和劣势，所以应以学生自身的特点以及学习需求相结合，对各种阅读方法进行结合应用，以促使阅读成效达到最佳。
第三，一直以来，高中生在进行课外阅读的过程中，都存在一定的盲目性，所以教师有必要对其阅读倾向进行充分了解，并根据学生的实际情况给予其正确的引导，以帮助其提升对各方面信息的鉴别能力，促使高中生能够有效对社会上存在的各方面陈规陋习进行有效抵制，从而最大程度上保障学生不会受到传统中糟粕文化的影响。所以，在开展阅读辅导工作的过程中，教师应注意引导学生从不同的角度出发对文本进行阅读。
三、积极扩大图书馆工作的辐射性
当代我国经济、科技水平均高速发展，有效推动了教育、教学的改革和创新，高中图书馆工作也应该积极跟随时代的变化而进行发展，所以有必要积极扩大图书馆工作的辐射性，以保障能够为学生提供更加优质的图书馆服务。
（一）对校园文化进行创建
在开展日常工作的过程中，教师应注意对良好的校园文化氛围进行创建，例如在图书馆的门厅、走廊等位置悬挂各方面杰出的领袖、名人的画像、格言等，并在校园的宣传橱窗、板报等位置，介绍以爱国主义等各方面积极思想为主题的相关资料，使学生能够时刻于积极的思想中进行发展，并逐渐受到潜移默化的影响。
（二）开展书评活动
在高中图书馆中对书评活动进行开展，主要可以采用两种形式，第一种即以班级为单位，由班级图书管理员对书评活动进行组织，第二则是根据形式需要，由学校方面对书评活动进行组织。书评活动的开展有利于提升学生对課外读物进行选择的能力，促使学生正确对书刊内容进行理解，以实现学生“读好书”的积极性以及自觉性得到显著提升。
（三）对家长论坛进行组织
高中生的身心尚未成熟，且处于求知欲较强的阶段，针对此特点，图书馆方面可以组织读书交流、演讲比赛、知识竞赛等活动，以家庭为单位参加活动和比赛，有利于增加学生与家长之间的交流和沟通，强化家长与教师之间的合作与信任，从而切实实现针对学生的教育水平的提升。
（四）对工具书进行合理使用
在学生进行课外阅读的过程中，必然会不断遇到各种问题，所以需要学生能够养成随手记笔记的习惯，并勤动手、多思考，对于存在的问题及时查阅工具书，或是对专门的论著进行阅读。事实上，为了便于学生对各种工具书进行有效使用，一般来说，图书馆的阅览室或借书处均会准备常用的工具书，并指导学生如何进行使用，由此，不仅学生使用工具书的能力能够得到提升，还能够对学生良好的阅读和学习习惯进行有效培养。
（五）对读书报告会进行举办
根据实际情况，一般来说，高中图书馆主要采用以下几种形式对读书报告会进行举办：第一，由图书馆选择优秀的文学作品，教师组织学生进行阅读、写作读后感，并以班级为单位对读书心得进行交流;第二，图书馆与班主任进行合作，由每一个班级派代表举办全校规模的读书报告会;第三，由教师对书本进行深入阅读和总结心得，并对学生进行思想教育。
结束语：
高中图书馆面向全体师生，不仅能够为学生在课余提供放松身心的空间，还有利于促使学生的综合素质得到提升，所以有必要强化高中图书馆的优质服务，以有效提升学生的综合素养和保障学生的身心健康。
参考文献
[1] 王小燕.新阅读时代高中图书馆的服务创新对策[J].卷宗，2019，9（9）：119.
[2] 徐斌.高中图书馆管理与服务人性化建设的探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（27）：226-227.
[3] 夏建勋.高中图书馆管理与服务人性化建设的探讨[J].新课程·下旬，2018，（5）：221.
关键词：高中图书馆;优质服务;措施
高中图书馆的建设和发展有利于保障学生学习成绩的提升，同时也能够为学生身心健康成长提供重要保障。所以对于高中图书馆来说，有必要对其服务工作进行不断改善，强化相关工作人员对于图书馆工作的认识，并进行正确的引导工作，以促使高中图书馆的服务工作能够得到不断的创新。
一、对高中图书馆工作的重要性进行充分认识
图书馆属于学校中的文献中心，能够起到对信息进行获取、存储以及传播的作用，有利于强化针对学生的素质教育工作，能够为实现高中德育教育以及精神文明建设提供重要基础，有利于提升学生的知识水平、道德修养和思想情操。
作为图书馆工作人员，其工作属于高中校园内开展素质教育的一部分，应积极主动提升自身综合素质，坚持爱岗敬业的精神，以强化图书馆服务。与此同时，图书馆工作人员还应具有丰富的知识储备，能够熟练对计算机进行应用，以能够为学生提供有效的知识导航服务。
二、对高中生的阅读兴趣进行正确引导
第一，指导学生根据书名、目录等内容对该书本是否适合自身阅读进行初步判断。对于高中生来说，课外读物是其在高中课业压力之外为数不多的“自由天地”，但是其中既包含积极因素，也包含消极因素，所以图书馆工作人员有必要对高中的阅读选择进行相应的指导：（1）对于高一学生，应以学生的实际情况为基础对与高中学习具有密切关联性的书籍进行分类，例如如何做好笔记、怎样学习文言文、阅读常识等，帮助学生对科学的学习方法进行了解和掌握，以提升学生的学习能力和激发学生的求知欲;（2）对于高二、高三的学生，则可以侧重指导其对新学科以及新科学进行探索，促使其增加对于现代科技以及各方面相关知识的了解，以提升其进行学习的欲望。
第二，根据学生进行阅读的目的指导其对不同的阅读方法进行应用。一般来说，阅读方法可以包括精读、泛读以及浏览等多种类型，在学生对课外书进行阅读的过程中，应指导其采用精读与泛读相结合的方式，因为每一科目均具有相应的课外读物可供学生用以拓展知识，对于内容与学生学习需求高度契合的课外书，则建议学生进行精读，并且可以对其中部分章节、片段进行重点摘抄、熟读或牢记，对于与学生日常生活及学习相关的部分，可指导学生进行泛读，简单了解即可。从总体上来看，各种阅读方法均有自身的优势和劣势，所以应以学生自身的特点以及学习需求相结合，对各种阅读方法进行结合应用，以促使阅读成效达到最佳。
第三，一直以来，高中生在进行课外阅读的过程中，都存在一定的盲目性，所以教师有必要对其阅读倾向进行充分了解，并根据学生的实际情况给予其正确的引导，以帮助其提升对各方面信息的鉴别能力，促使高中生能够有效对社会上存在的各方面陈规陋习进行有效抵制，从而最大程度上保障学生不会受到传统中糟粕文化的影响。所以，在开展阅读辅导工作的过程中，教师应注意引导学生从不同的角度出发对文本进行阅读。
三、积极扩大图书馆工作的辐射性
当代我国经济、科技水平均高速发展，有效推动了教育、教学的改革和创新，高中图书馆工作也应该积极跟随时代的变化而进行发展，所以有必要积极扩大图书馆工作的辐射性，以保障能够为学生提供更加优质的图书馆服务。
（一）对校园文化进行创建
在开展日常工作的过程中，教师应注意对良好的校园文化氛围进行创建，例如在图书馆的门厅、走廊等位置悬挂各方面杰出的领袖、名人的画像、格言等，并在校园的宣传橱窗、板报等位置，介绍以爱国主义等各方面积极思想为主题的相关资料，使学生能够时刻于积极的思想中进行发展，并逐渐受到潜移默化的影响。
（二）开展书评活动
在高中图书馆中对书评活动进行开展，主要可以采用两种形式，第一种即以班级为单位，由班级图书管理员对书评活动进行组织，第二则是根据形式需要，由学校方面对书评活动进行组织。书评活动的开展有利于提升学生对課外读物进行选择的能力，促使学生正确对书刊内容进行理解，以实现学生“读好书”的积极性以及自觉性得到显著提升。
（三）对家长论坛进行组织
高中生的身心尚未成熟，且处于求知欲较强的阶段，针对此特点，图书馆方面可以组织读书交流、演讲比赛、知识竞赛等活动，以家庭为单位参加活动和比赛，有利于增加学生与家长之间的交流和沟通，强化家长与教师之间的合作与信任，从而切实实现针对学生的教育水平的提升。
（四）对工具书进行合理使用
在学生进行课外阅读的过程中，必然会不断遇到各种问题，所以需要学生能够养成随手记笔记的习惯，并勤动手、多思考，对于存在的问题及时查阅工具书，或是对专门的论著进行阅读。事实上，为了便于学生对各种工具书进行有效使用，一般来说，图书馆的阅览室或借书处均会准备常用的工具书，并指导学生如何进行使用，由此，不仅学生使用工具书的能力能够得到提升，还能够对学生良好的阅读和学习习惯进行有效培养。
（五）对读书报告会进行举办
根据实际情况，一般来说，高中图书馆主要采用以下几种形式对读书报告会进行举办：第一，由图书馆选择优秀的文学作品，教师组织学生进行阅读、写作读后感，并以班级为单位对读书心得进行交流;第二，图书馆与班主任进行合作，由每一个班级派代表举办全校规模的读书报告会;第三，由教师对书本进行深入阅读和总结心得，并对学生进行思想教育。
结束语：
高中图书馆面向全体师生，不仅能够为学生在课余提供放松身心的空间，还有利于促使学生的综合素质得到提升，所以有必要强化高中图书馆的优质服务，以有效提升学生的综合素养和保障学生的身心健康。
参考文献
[1] 王小燕.新阅读时代高中图书馆的服务创新对策[J].卷宗，2019，9（9）：119.
[2] 徐斌.高中图书馆管理与服务人性化建设的探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（27）：226-227.
[3] 夏建勋.高中图书馆管理与服务人性化建设的探讨[J].新课程·下旬，2018，（5）：221.