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高阶思维是一种分析、评价、创造的思维方式.以电磁继电器的拓展教学为例，通过分析表达，培养学生的逻辑性思维；通过交流评价，培养学生的批判性思维；通过设计方案，培养学生的创造性思维.
基于高阶思维培养的初中物理拓展教学——以电磁继电器为例
【摘 要】
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高阶思维是一种分析、评价、创造的思维方式.以电磁继电器的拓展教学为例，通过分析表达，培养学生的逻辑性思维；通过交流评价，培养学生的批判性思维；通过设计方案，培养学生的创造性思维.
【机 构】
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嵊州市教育体育局教研室
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2022年09期
【基金项目】
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浙江省2019年教育科学规划课题“基于理性思维培养的初中科学实验教学研究”（课题批准号：2019SC221）的阶段性成果；
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期刊
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