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随着教育教学的不断深化体制改革,对美术教育提出了更高的要求,在小学阶段的美术教育我们应该结合当下的教学特点、结合学生的年龄特点,融入更加生活化的教学资源——废旧材料,以这样一种方式方法营造良好的美术教育环境,让学生对美术教学更加自主性,同时教师要善于把他们这种兴趣点引导到课堂里,积极开展有趣、有效、有料的“三有”美术课。