【摘 要】
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在教学实践中，小学生升人初中后，由于心理特点、学习任务等各方面的不同，不仅在学习心理、学习方法等方面发生了变化，而且面临着教材内容、思维层次和教师的教学特点等方面与小学
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在教学实践中，小学生升人初中后，由于心理特点、学习任务等各方面的不同，不仅在学习心理、学习方法等方面发生了变化，而且面临着教材内容、思维层次和教师的教学特点等方面与小学阶段的明显区别，许多学生不能很快适应中学学习，影响了学生的发展。如何衔接中小学数学教学，使学生尽快、更好地适应初中阶段的数学学习，切实提高中学生的素质就成为了教育者们激烈争议的话题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
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