【摘 要】
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教材是我们学习知识的样本，挖掘其中典型的例题、习题，发挥其示范、引领作用，往往能使学习事半功倍。下面就让我们从教材上的一道习题开始谈起。 通过以上几站问题的“寻亲”可以发现，教材中对于同一类问题的设计往往由浅入深，合理布局。中考试题的设计，首先尊重教材，所谓“源于教材，却高于教材”是有一定的道理的。只有将解决问题的思路扎根于教材，那么，无论中考试题的编写走多遠，它的“血脉”始终没有变，它的“根”
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教材是我们学习知识的样本，挖掘其中典型的例题、习题，发挥其示范、引领作用，往往能使学习事半功倍。下面就让我们从教材上的一道习题开始谈起。
通过以上几站问题的“寻亲”可以发现，教材中对于同一类问题的设计往往由浅入深，合理布局。中考试题的设计，首先尊重教材，所谓“源于教材，却高于教材”是有一定的道理的。只有将解决问题的思路扎根于教材，那么，无论中考试题的编写走多遠，它的“血脉”始终没有变，它的“根”永远扎在教材里。所以，我们在解决问题的过程中，要学会“思教材”“回头看”，只有善于归纳基本模型，合理运用已有结论，拾级而上，才能使自己的思维飞得更高，走得更远！
（作者单位：江苏省东台市实验中学城东分校）
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