论文部分内容阅读
通识教育是通识教育理论和通识教育实践的统一体，是高等教育的重要组成部分。通识教育自20世纪40年代引入我国，至今它的意义和重要性越来越受到人们的重视。但目前我国各高校的通识教育仍存在很多问题，表现在：目标不明确．课程设置不合理，课程体系零散．知识化倾向明显．课程管理不善，等等。要改变这种现状，必须首先重新认识通识教育的哲学内涵，处理好通识教育和专业教育的关系，制定全面的通识教育计划，构建与专业培养目标相关的人文教育和科学敦育课程体系，建设一支高水平的师资队伍。