【摘 要】
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一位初三男生因与父亲发生矛盾，选择离家出走并实施自伤行为后前往医院，学生父亲在与医院联系后向班主任表示拒绝看望孩子。面对该起校外心理危机事件，心理教师共情班主任，指导班主任稳定家长情绪；在第一时间通过家访了解事情原委，对自伤学生进行现场直接干预，引导学生矫正了不合理信念，修复了亲子关系，最终与父亲和解，在父亲和姑姑的陪同下接受了专业治疗，逐渐恢复了健康。
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一位初三男生因与父亲发生矛盾，选择离家出走并实施自伤行为后前往医院，学生父亲在与医院联系后向班主任表示拒绝看望孩子。面对该起校外心理危机事件，心理教师共情班主任，指导班主任稳定家长情绪；在第一时间通过家访了解事情原委，对自伤学生进行现场直接干预，引导学生矫正了不合理信念，修复了亲子关系，最终与父亲和解，在父亲和姑姑的陪同下接受了专业治疗，逐渐恢复了健康。
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