【摘 要】
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分析了MOOC观看视频行为数据的特征和影响学习者持续观看视频的因素,以及MOOC最受欢迎视频时长的分析方法.研究结果表明MOOC观看视频行为数据具有稀疏性和低秩的特点,在MOOC
【基金项目】
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湖南省教育科学十三五规划课题(XJK18CXX010);湖南省教学改革课题(湘教通[2018]436);高等学校大学教学研究与发展中心基金(CMC20190305);湖南省研究生教学改革课题(研发[2019]98)
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分析了MOOC观看视频行为数据的特征和影响学习者持续观看视频的因素,以及MOOC最受欢迎视频时长的分析方法.研究结果表明MOOC观看视频行为数据具有稀疏性和低秩的特点,在MOOC观看视频行为数据中包含了大量无效的学习行为;影响学习者持续观看视频的因素很多,且相互独立,不存在主导因素.本研究对促进MOOC课程的建设和发展有积极的作用.
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