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文章主要梳理了＂任务驱动教学法＂的内涵与操作要点,并将之与＂案例教学＂结合引入＂地理教学论＂教学,构建了以地理教学设计为主线的任务体系,使职前教师参与＂任务驱动＂的教学,体验学习—设计—实践—反思—提高的过程,为课程的有效实施提供保障。
任务驱动与案例教学在“地理教学论”课程中的实践
【摘 要】
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文章主要梳理了＂任务驱动教学法＂的内涵与操作要点,并将之与＂案例教学＂结合引入＂地理教学论＂教学,构建了以地理教学设计为主线的任务体系,使职前教师参与＂任务驱动＂的教学,体验学习—
【机 构】
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南通大学
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
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南通大学教育研究项目“基于‘卓越教师’培养的‘地理教学论’的研究”(13050913)部分研究成果;南通大学精品课程培育“地理教学论”项目(13051164)
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