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专题教学可以使课堂教学风格多样化、个性化,更使内容全面而深刻,还有利于解决《纲要》课内容与课时、专业与学识、学生层次与接受能力之间的矛盾。在实际的教学与研究中,如何做好专题设置,课程教学目的和主题、主线是教学专题设置的依据,问题教学、讨论教学是专题教学的基本方法。
《中国近现代史纲要》专题教学的研究与实践——以大庆师范学院为例
【摘 要】
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专题教学可以使课堂教学风格多样化、个性化,更使内容全面而深刻,还有利于解决《纲要》课内容与课时、专业与学识、学生层次与接受能力之间的矛盾。在实际的教学与研究中,如
【机 构】
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大庆师范学院思想政治理论课教研部
【出 处】
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大庆师范学院学报
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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2015年大庆师范学院教育教学改革项目“《中国近现代史纲要》专题教学的研究与实践”（JY1501）.
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