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众所周知，“读书破万卷，下笔如有神”，阅读在语文教学中起了决定性作用。邓州市教科所经过调查、探索，发现影响学生语文能力发展的主要因素是独立的阅读水平低，而影响学生阅读水平的关键是学生的记忆处于黄金时期时，没有集中学完常用的2500个汉字，给阅读造成严重障碍。根据儿童的认知规律，为了培养学生的语文能力，教科所提出了“韵语识字、大量诵读、循序表达”这种低年级学习语文的新方法（即韵语识字为前提，尽早阅读为核心，循序作文为综合发展）。我在教学实践中，初步摸索出适合自己的六步教学法。