论文部分内容阅读
摘要：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，体育教育改革昂首挺进，必然应运而生出各种教育思想及教育模式，都给我们体育教育工作者带来新的挑战带来新的问题，我们为了适应优质资源均衡发展和高效课堂构建的需要，更好的投入到与时俱进、不断创新的课程教学中，必须及时充电，对自身的素质进行重构，方能适应时代要求，拓宽体育教学新的天地。
关键词：体育教师； 素质构建
一、 存在的问题与现状的分析
我们体育教育工作者，尤其是一线的体育教师是比较忠于职守的，能兢兢业业的工作，为学校的体育工作做出自己的贡献，为更高一级输送一些优秀的运动员和合格的中学毕业生，能适应时代的潮流、把握时代的脉搏，开展一些适合学校的、学生的实际的体育活动。但是，我们部分教师的思想与业务水平、知识水平、心理素质都有明显的滞后情形或者说与社会发展有不协调之处。
1.思想素质、心理素质存在的问题
体育教师的职业特点决定我们的工作性质，比较辛苦的体育实践课，外加运动队的训练，经济与实际工作的不协调等，我们在精神、待遇、生活上明显低于其他课目老师，因此在思想上有的教师存在一些问题，尤其在市场经济大潮的冲击下，老师教学变得不積极，混日子，没有上进精神，对体育教学失去了最初的热爱。
体育教师的心理素质应该是很重要的，良好的心理素质是体育教师的基本条件，教师在应试教育的影响下，不安心本职工作，出现一些不良的现象，上课消极、对学生不热爱、焦虑不安、抱怨待遇不公、烦躁不安等，胆量较小、心理压力大，因此教师的心理素质也存在问题。
2.文化素质存在的问题
我们知道每位教师的文化层次是不尽相同的，对体育知识、技能、技术了解或掌握的程度也是不同的，加之在大学学习中，对系统的体育理论知识的学习时间较少等，形成对社会体育知识、对运动项目的概况、新兴的休闲运动项目的了解比较肤浅，很难适应现代社会的要求，缺乏精湛的专业知识与技能，缺乏广博的科学知识与文化底蕴。
3.教学、训练水平的停滞不前
在当前的教育模式下，教师还是重复着昨天的故事忙于应付考试，片面追求升学率与达标率，教师缺乏育人的理念，教学行为不当，长期以竞技体育模式来从事教学活动，教学方法比较陈旧、教学研究不够、业务水平停滞不前，缺乏一定的教学能力、教学方法、必要的知识技能结构、积极的创新意识与敬业爱岗精神。忽视学生的主动性，形成一种恶性循环。学校的比赛本身就少，加上学校领导的重视程度的不够，使学校的运动训练也是比较落后，学生课业负担的加重，应试教育的影响、家长对子女学业的要求程度，都影响我们的运动训练。
4.教学研究水平不高
在工作实践中，我们有的教师的教学研究能力可以说是不敢恭维啊，只是停留在写总结的层面上，没有一定的“学术味”，缺乏一定的科研能力，没有把自己的经验总结进行加工与拔高，没有把它提高到一定的层面，所以写出来的文章缺乏说服力、缺乏研究价值。
二、 重构体育教师素质，提高教育教学水平
1.构建高尚人格
教师是人类灵魂的工程师，为人师表，体育教师则是“人类健美的工程师”，在经济大潮的冲击下，尤其要求我们体育教师要有无私奉献精神，把教育教学工作看作自己生活中的重要组成部分。才能面向全体学生，关注每一个学生的个体差异等，注重学生的主动性与创造性。
2.汲取业务精髓
体育教学和体育活动是我们教师的主阵地，随着“阳光体育”、“每天锻炼一小时”的落实以及武术进校园、足球进校园等活动的开展，教学能力的提高也是势在必行了，让学生主动学习，培养学生终身体育意识，使体育生活化，让体育课充满生机与活力。
3.掌握现代化教育技术手段
随着现代化教育技术的飞速发展，只有掌握现代化教育技术手段，才能利用这些先进的技术手段改进我们的教学方法与手段，更好的为我们的教学服务，为我们的科研服务，使我们教师从繁重的体力劳动中解放出来，节省时间与精力。
4.提升创新能力
随着科学技术的高速发展，经济的飞速发展，要求我们教师有一定的创新能力、不断的尝试，在实践中发现问题、探索与思考问题，总结推出新的教育教学方法与手段，更好的为教育教学服务。
5.学历层次的重构
为了适应新时代的要求，必须更新自己的知识，获取新的血液，这就要对我们学历进行重构，只有经过自己的实践与探索才能获得的，这就要有广博知识的支撑、学历层次的提高。
体育教师自身素质的跟进，虽然磕磕绊绊，不可能一蹴而就，但我们要有咬定青山不放松的决心，敢于啃硬骨头，敢于在教学的质疑与责问中知难勇进。打铁还需自身硬，没有过硬的自身素质，何谈做一名人类健美的工程师呢？
（作者单位：甘肃省定西市安定区阳坡学校 743027）
关键词：体育教师； 素质构建
一、 存在的问题与现状的分析
我们体育教育工作者，尤其是一线的体育教师是比较忠于职守的，能兢兢业业的工作，为学校的体育工作做出自己的贡献，为更高一级输送一些优秀的运动员和合格的中学毕业生，能适应时代的潮流、把握时代的脉搏，开展一些适合学校的、学生的实际的体育活动。但是，我们部分教师的思想与业务水平、知识水平、心理素质都有明显的滞后情形或者说与社会发展有不协调之处。
1.思想素质、心理素质存在的问题
体育教师的职业特点决定我们的工作性质，比较辛苦的体育实践课，外加运动队的训练，经济与实际工作的不协调等，我们在精神、待遇、生活上明显低于其他课目老师，因此在思想上有的教师存在一些问题，尤其在市场经济大潮的冲击下，老师教学变得不積极，混日子，没有上进精神，对体育教学失去了最初的热爱。
体育教师的心理素质应该是很重要的，良好的心理素质是体育教师的基本条件，教师在应试教育的影响下，不安心本职工作，出现一些不良的现象，上课消极、对学生不热爱、焦虑不安、抱怨待遇不公、烦躁不安等，胆量较小、心理压力大，因此教师的心理素质也存在问题。
2.文化素质存在的问题
我们知道每位教师的文化层次是不尽相同的，对体育知识、技能、技术了解或掌握的程度也是不同的，加之在大学学习中，对系统的体育理论知识的学习时间较少等，形成对社会体育知识、对运动项目的概况、新兴的休闲运动项目的了解比较肤浅，很难适应现代社会的要求，缺乏精湛的专业知识与技能，缺乏广博的科学知识与文化底蕴。
3.教学、训练水平的停滞不前
在当前的教育模式下，教师还是重复着昨天的故事忙于应付考试，片面追求升学率与达标率，教师缺乏育人的理念，教学行为不当，长期以竞技体育模式来从事教学活动，教学方法比较陈旧、教学研究不够、业务水平停滞不前，缺乏一定的教学能力、教学方法、必要的知识技能结构、积极的创新意识与敬业爱岗精神。忽视学生的主动性，形成一种恶性循环。学校的比赛本身就少，加上学校领导的重视程度的不够，使学校的运动训练也是比较落后，学生课业负担的加重，应试教育的影响、家长对子女学业的要求程度，都影响我们的运动训练。
4.教学研究水平不高
在工作实践中，我们有的教师的教学研究能力可以说是不敢恭维啊，只是停留在写总结的层面上，没有一定的“学术味”，缺乏一定的科研能力，没有把自己的经验总结进行加工与拔高，没有把它提高到一定的层面，所以写出来的文章缺乏说服力、缺乏研究价值。
二、 重构体育教师素质，提高教育教学水平
1.构建高尚人格
教师是人类灵魂的工程师，为人师表，体育教师则是“人类健美的工程师”，在经济大潮的冲击下，尤其要求我们体育教师要有无私奉献精神，把教育教学工作看作自己生活中的重要组成部分。才能面向全体学生，关注每一个学生的个体差异等，注重学生的主动性与创造性。
2.汲取业务精髓
体育教学和体育活动是我们教师的主阵地，随着“阳光体育”、“每天锻炼一小时”的落实以及武术进校园、足球进校园等活动的开展，教学能力的提高也是势在必行了，让学生主动学习，培养学生终身体育意识，使体育生活化，让体育课充满生机与活力。
3.掌握现代化教育技术手段
随着现代化教育技术的飞速发展，只有掌握现代化教育技术手段，才能利用这些先进的技术手段改进我们的教学方法与手段，更好的为我们的教学服务，为我们的科研服务，使我们教师从繁重的体力劳动中解放出来，节省时间与精力。
4.提升创新能力
随着科学技术的高速发展，经济的飞速发展，要求我们教师有一定的创新能力、不断的尝试，在实践中发现问题、探索与思考问题，总结推出新的教育教学方法与手段，更好的为教育教学服务。
5.学历层次的重构
为了适应新时代的要求，必须更新自己的知识，获取新的血液，这就要对我们学历进行重构，只有经过自己的实践与探索才能获得的，这就要有广博知识的支撑、学历层次的提高。
体育教师自身素质的跟进，虽然磕磕绊绊，不可能一蹴而就，但我们要有咬定青山不放松的决心，敢于啃硬骨头，敢于在教学的质疑与责问中知难勇进。打铁还需自身硬，没有过硬的自身素质，何谈做一名人类健美的工程师呢？
（作者单位：甘肃省定西市安定区阳坡学校 743027）