改革开放以来，人们的生活水平不断提高，许多家长不惜重金，对孩子进行钢琴音乐教育的投资。近年来兴起的“钢琴热”持久不衰，学习钢琴的学生越来越多，但很多孩子因种种原因没学多久便半途而废，既浪费了财力，也浪费了时间和精力。出现这种现状的原因有多种，其中学生对钢琴学习产生逆反心理是一个重要的原因。逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。即通俗说的“不听话了”，抵触、不顺从情绪现象。出现这种情况，作为学生的家长、老师如何去认识?又如何去分析、了解，最终很好地解决孩子出现的问题，引导孩子消除逆反心理，从而促使孩子产生对钢琴学习的兴趣?针对这种情况，本人谈谈自己在教学中的一些方法及体会。
　　一、兴趣。现在学习钢琴的大部分学生中，有很大一部分对钢琴学习是有较高兴趣的，致使学琴的学生在学习过程中处于主体的地位，学习态度认真积极，尊重敬仰老师。但其中也有一小部分的学生对钢琴学习不是很感兴趣，甚至有的完全不感兴趣、讨厌钢琴音乐学习。在社会竞争的环境下，一些家长看别人的孩子既学书法舞蹈，还学钢琴英语等，为了自己的孩子在表面上不比别人孩子差，就让自己的孩子也学习钢琴，但孩子对钢琴学习不感兴趣，随之也就产生了对钢琴学习的逆反心理，这是原因之一。原因之二，孩子在没兴趣的情况下，家长为了实现自己童年未圆的梦，让孩子为自己去实现，强求孩子学习钢琴。第三就是家长的虚荣心而导致孩子钢琴学习逆反心理的产生。邻居的孩子钢琴已考了六级了，同事的孩子考了七级了，面对这种吹捧风，家长也不管孩子兴趣爱好，要求孩子学习钢琴。
　　二、自尊。孩子在未成年之前，心理活动正是在发展过程中。正从由事事听从父母、老师的，慢慢发展为有自己主观意见和想法。而有的家长在此时不管孩子情况，也不跟孩子商量就把钢琴搬回家，规定学琴练琴时间，把自己的主观想法强加于孩子，而孩子在这时觉得自己的尊严受到伤害，学习钢琴的逆反心理就这样出现了。
　　三、教育方法。家长为了让孩子打好钢琴基础，教师为了让学生出成绩，家长和教师多是恨铁不成钢。家长在朋友家或在孩子朋友面前数落孩子的缺点，老师当着很多同学面前严厉批评某个同学，这样给在成长中的学生压力很大，成长历程被压变了型，也就使孩子心理造成了变型而产生对学习的逆反心理。
　　如何很好地解决孩子的逆反心理?使其对学习钢琴产生兴趣，愉快地去学习呢?这是关乎孩子教育成功与否的一件大事，也是家长和老师应当十分重视的问题。
　　1、培养学生对钢琴学习的兴趣。兴趣是人们积极认识事物的倾向，基础是生活的需要。人的需要是多方面的，而钢琴音乐教育是精神的需要。俗话说：“兴趣是最好的老师”，当学生从事自己有兴趣的钢琴学习时，他就会比较积极，效果比较好。从学生的兴趣着手，可以在第一时间里使学生产生研究学习的欲望，对于学生进行的钢琴学习起到事半功倍的效果。培养学生钢琴音乐学习兴趣，重要的是创造一个有利的音乐环境以及良好的音乐教育。
　　2、尊重受教育者，正确引导教育。钢琴学习是个长期的艰苦而又漫长的过程，要使学生始终保持浓厚的学习兴趣，确实并非易事。众所周知，学习钢琴每天都要有固定的练琴时间，因此，在家中一定要保证有一个良好的学琴练琴的环境，培养学生良好的练习习惯。另外，家长还要对孩子在练琴当中的学习方法、思维方式以及对作品感情表现方式给予宽广的空间，当孩子学琴有较好表现时应及时给予赞许，以激发、树立孩子对钢琴学习的自信心。而教师在具体的钢琴教学方面应该以引导为主，掌握学生心理活动，激发学生的兴趣爱好。了解学生的性格、气质，以便因材施教。对学生取得的成绩要及时给予表扬、鼓励。同时教师要注意自己的语言、行动给学生形成的影响，在学生当中形成榜样的作用。在教学中，教育者要与受教育者形成一种朋友关系，形成教与学的默契、和谐关系，避免受教育者出现逆反心理而造成的“教育弯路”。
　　在钢琴教学中学生的逆反心理是正常心理，也是问题心理，是学生成长道路上必然存在的正常心理形态，也是急需解决的心理问题。作为教育者要清楚地认清逆反心理形成的主体与客体及之间的关系，能很好地运用学生的积极逆反心理态度，科学分析、扬长避短，正确培养学生对钢琴音乐学习的兴趣，尽可能地减小学生在学习过程中的逆反心理，从而使学生避免逆反心理的困扰，让学生在钢琴学习中更健康地成长，得到人生的快乐。