【摘 要】
：
企业经济管理模式的管理对象是在企业中具有经济价值的活动，例如经济利用规划、经济控制等。并且这种管理方法，不同于传统的管理方法，其表现出了巨大的灵活性。可以不断根据市场经济发展的状况，以及企业的实际情况进行调整，对于企业长远发展具有重要作用。企业经济管理模式以目标性、综合性和系统性的特征，贯穿企业发展的各个环节。本文以市场经济条件下的企业经济管理模式为研究对象，针对当前企业经济管理体系缺失、目标规划
论文部分内容阅读
企业经济管理模式的管理对象是在企业中具有经济价值的活动，例如经济利用规划、经济控制等。并且这种管理方法，不同于传统的管理方法，其表现出了巨大的灵活性。可以不断根据市场经济发展的状况，以及企业的实际情况进行调整，对于企业长远发展具有重要作用。企业经济管理模式以目标性、综合性和系统性的特征，贯穿企业发展的各个环节。本文以市场经济条件下的企业经济管理模式为研究对象，针对当前企业经济管理体系缺失、目标规划不合理、成本预算管理不当以及财务管理有效性不高的现状，分别提出了相应的有效的解决措施，提高企业经济管理的科学性、合理性，推动企业发展。
其他文献
2011年《刑法修正案（八）》正式将醉酒驾驶行为评价为危险驾驶罪,该罪是刑法中的轻微犯罪。自该行为入罪以来降低了醉酒驾驶的违法行为的总体数量,改善了道路安全环境。然而在司法实践中醉酒型危险驾驶罪的司法适用出现了异变。从数量样本来看,“醉驾”实践呈现出案件数量逐年上升但免刑比例低的状况;从实质效果来看,面临处罚投入巨大但刑罚效益却不高的问题。这也从侧面反映了醉酒型危险驾驶行为入罪容易而出罪难的特点,
本文基于人口要素流动视角，采用我国2011-2020年的省域经验数据，就人力资本高级化、人口集聚与服务业结构优化之间的关系进行了实证研究。研究发现，人力资本高级化和人口集聚均会对服务业结构优化产生显著的正向赋能作用，成为服务业结构优化中不可或缺的重要因素。相比较而言，人力资本高级化对服务业结构优化的正向赋能作用更强，充分说明了“人口集聚是基础，人力资本高级化是根本”的服务业发展特征。人力资本高级化
《普通高中数学课程标准（2017年版2020修订）》提出要在核心素养的领域下重建高中课程,高中数学课程目标是获得“四基”、提高“四能”、以及、“三会”,数学学科核心素养是这些课程目标的集中体现,而数学思想方法是“四基”中数学基本思想在更大范围的呈现.数学思想方法作为一种隐性知识,在课堂上达成数学思想方法目标具有一定的难度,因此开展对数学思想方法目标的内容及其达成路径研究对数学教学是有意义的.圆锥曲
＜正＞（2021年3月26日浙江省第十三届人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过）根据《中华人民共和国立法法》第七十二条第二款规定,浙江省第十三届人民代表大会常务委员会第二十八次会议对温州市第十三届人民代表大会常务委员会第三十三次会议通过的《温州市气候资源保护和利用条例》进行了审议,现决定予以批准,由温州市人民代表大会常务委员会公布施行。
探寻生态文明建设背景下重工业区工业碳排放治理机制，对于实现“双碳”目标和环境正义具有重要意义。本研究以辽宁重工业区为例，构建地方政府、工业企业和第三方核查机构三方演化博弈模型，探讨影响工业碳排放策略选择的关键因素，对不同均衡点下三方利益主体的策略选择进行仿真，进而构建工业碳排放治理机制。结果表明：不同均衡情景下，研究区工业碳排放利益主体策略选择分别符合现实和理想两种情景。在三方利益主体博弈的不同均
20世纪20年代的爱情电影剧本，经历了从雕琢本事到规范剧本的变化，在题材和内容上，也尝试走出“鸳鸯蝴蝶派”的窠臼，提供了对于“爱”的反思和再定义，爱情电影剧本的演变，既与中国电影剧本自身的演变紧密联系，也存在该题材独特的演变方向。
应用贫营养微生物去除微污染水体中的低浓度溶解性污染物，是近年来给水处理领域一个新兴的研究方向。研究采用梯度营养稀释法，将从富营养培养基分离出来的菌株依次接种于不同稀释倍数的贫营养培养基上，从而筛选出兼性贫营养净水微生物。结果表明，从淮安市二河水源地水体和底泥中分离出的2株高效的兼性贫营养菌株分别为短小芽孢杆菌（Bacillus pumilus）、蜡样芽孢杆菌（Bacillus cereus），其对
＜正＞新高考背景下高中政治教学思维和理念发生了极大的改变，教师在教学过程中要侧重学生知识的积累及运用，创设教学情境，激发学生学习兴趣，提升学生综合素养。笔者在本文主要阐述了新高考背景下高中政治教学情境创设的具体措施。
＜正＞近几年,光谷二十五小为适应教学需求,引进了大量青年教师。青年教师的加入为学校发展注入了新的活力,但青年教师也存在缺乏成长积淀、专业能力不强等问题。为助推青年教师的专业成长,引导青年教师做好个人规划,提高青年教师专业技能,学校从课程化、专题化、多元化三个维度对青年教师进行培养。
声乐课程的教学模式一直以来都是以师生同在教学琴房，一对一个别课，或者一对多小组课开展教学的。但是随着时代的发展，计算机、互联网已进入到人们生活之中，所以依托互联网，计算机的技术，在声乐课程教学中适当地运用，既是时代的需要，也是学科的探索。笔者从声乐教学的客观需要出发，探析声乐课程线上线下的教学模式；探讨将VR技术植入声乐教学中的必要性和可行性，对实操过程进行了举例。