论文部分内容阅读
[摘 要] 校园文化是影响大学生思想和行为的最直接环境，能否搞好校园文化建设，是关系到大学生能否健康成长的大问题。我们必须从培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的战略高度认识校园文化建设的意义，结合边疆民族特色加强对校园文化建设的研究，充分发挥校园文化应有的作用。
[关键词] 校园文化 建设 边疆民族特色
中共十七届六中全会今年10月15日至18日在北京召开，主要议程是研究深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣问题。十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）体现了我们党对世情国情党情的准确研判和对文化建设规律的科学把握。十七届六中全会研究深化文化体制改革就是要里程碑式的立起这样一面文化的旗帜，让大家有所指望，知所趋赴。发挥文化旗帜的凝聚力、向心力、塑造力，建设中华民族共有精神家园。同时，文化也是一种软实力，一种生产力、竞争力、创造力。这是中华民族实现伟大复兴的源源不断的根本动力。这一重要的论断对校园文化建设具有重要的指导意义。
一、高度认识校园文化建设的功能，充分发挥校园文化的作用
校园文化作为一种客观存在，必然有其存在的价值和意义。环境影响青年，青年在于引导。校园文化环境是影响青年学生思想和行为的最直接环境，能否搞好校园文化建设，是关系到青年学生能否健康成长的大问题。
第一，美育功能。校园文化是陶冶学生高尚情操的熔炉，学生通过艺术讲座，可以获得美的知识，通过参观美术作品展，可以提高审美层次，通过参加书法绘画摄影比赛，可以提高创造美的能力。
第二，实践功能。校园文化为学生提供了参与科研活动的机会和条件，学生通过参加小发明小制作小创造等科技活动，一方面满足了自己的创作需要，一方面也提高了自己的动手能力和科研水平。
第三，塑造能力。文明健康、积极向上的校园文化，对塑造一代新人起着巨大的作用，特别是以校训为代表的校园精神、优雅整洁的校园环境和代代相传的校园传统，都在激励、熏陶、塑造校园新人方面起着重大作用。
第四，德育功能。校园文化是思想政治教育的第二课堂，作为课堂教育的继续和补充，课外开展的各种富有教育意义的活动，在形成学生正确的人生观、价值观、道德观等方面，起着潜移默化的作用。
第五，教育功能。主要表现在它潜移默化、耳濡目染，具有暗示性和渗透性。校园文化能够创造一个陶冶人们心灵的场所，以校风、教风、学风、文化传统、价值观念、人际关系等等方式表现出来的一种高度的观念形态，对学校教育的各个方面起着指导性的作用；与其观念体系相适应的优美、整洁、有序的学习和工作、生活环境，又对生活其中的每个人起着陶冶情操与规范行为的作用，作为校园文化内核的校园精神与校园价值体系，是学校凝聚力、向心力所在，具有凝聚功能。校园文化具有把师生员工的业余文化生活引导到正确方向上的导向功能。同时，校园文化还具有自我教育功能。
第六，社会功能。校园文化的深入发展可以使校园个体与社会环境之间谋求达成平衡和协调，从而实现对人的精神、心灵及性格的塑造，达到社会化的目的。校园文化具有辐射功能，既受社会文化的影响，又对社会文化起示范和“导航”作用。
第七，情感功能。校园文化可以激起人的情感世界的变化，可以通过人的情感作用产生较大的影响，具体包括，激励、娱乐、审美三个方面。
二、校园文化建设中存在的问题
引导校园文化建设沿着健康、文明的方向发展，是学校思想政治工作者的重要职责之一。回顾近几年来我校校园文化的建设发展，我认为存在下列问题:
一是教育者对校园文化的认识不足。有些教师对学生的教育仅限于课堂之上，课下对学生所思所想不闻不问。我们知道，课堂教育仅是对学生进行教育的一种方式、一个环节，如果我们仅仅重视课堂教育这一形式，仅仅抓了这一环节，那是远远不够的。教育必须有连续性，这种连续性不止是指某位教师每节课的教学内容有连续性，而且还包括课外的连续教育。有些教师不注重抓课外教育，认为课外时间是学生自己的，学生想干什么就干什么，最好不要过多干预，主动放弃了课外教育这一阵地。
二是在校园文化活动中，有教育意义的活搞得少，甚至不搞。学生活动中娱乐性的活动占很大比例，而富有教育意义的活动则太少。有时组织教育性强的活动，又往往带有强迫性，学生自发组织、自愿参加者不多。
三是对学生社团缺乏引导。高校中，有许多社团是学生自发组织起来的，教育者既不知道社团的宗旨，也不了解社团活动的内容。有些社团虽经有关部门批准，但在学生活动过程中，无人过问，效果如何，也从不检查。
四是突出制度管理而忽视文化熏陶。学校在加强校园文化建设，特别是在抓精神文化建设时，片面地强化制度管理，注重制度约束，而不注重营造文化氛围去诱导学生，没有把制度管理提高到文化层面来建设，导致管理工作只能是管得了当面，管不了背后，學生没有真正从思想上解决问题，反而对执行制度抵制、反感甚至阳奉阴违。
五是忽视人本情怀。学校在校园文化建设上缺乏个性，没有自己的特点，没有内在有机的连贯性，更谈不上校园文化的传承与积淀。
三、加强校园文化建设的建议与对策
（一） 创建校园人文环境，文化育人细无声
1、制定校风和校训，形成有鲜明特色的校园理念。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校标等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。同时确立学校的办学宗旨、办学理念、培养目标、办学定位等，并在校园内校道的醒目位置树立宣传牌，向校内外宣传，突显我校的办学特色。
2、每学年开学的第一个月内由教师对刚入学的新生教唱校歌，广播站开广播后的第一件事就是放校歌，使得师生都耳濡目染，师生都会唱校歌并进行唱校歌比赛。校歌的学习与传唱，加强了学校师生的凝聚力，提高了集体主义精神和归属感。其次师生要佩戴校徽，师生着统一的校服，激励师生热爱本校。再次要让学生至少会唱一首本地的民族歌曲，如《有一个美丽的地方》等，让学生真真正正的感受到边疆民族地区的民族特色。
3、发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用，采取请进来、走出去的方式，用优秀校友的创业历程、成就和感悟，激励学生见贤思齐，成人成才。
4、要精心设计、认真组织好开学典礼、毕业典礼、奖学金颁发仪式等具有特殊教育意义的活动，坚持学校领导为每一位毕业生或毕业生代表颁发毕业证书和学位证书，激励大学生勤奋向上、求实创新，激发学生的光荣感和责任感。
（二）重视校园景观建设和校内文化设施建设
1、学校要不断完善教学设施，优化学习环境，满足学生学习成才的需要。要规划建设好学生文娱、科技活动场所，完善校园文化活动设施，建好大学生活动中心，为开展校园文化活动提供必要的条件。要加强校报、校园之声广播站、校园网、宣传栏和阅报栏建设，充分发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的作用。其次建设开放老师休息室和茶艺室，让教师在紧张的工作之余可以放松心情，在茶室休憩，喝茶、聊天、阅读书刊，增强教师之间感情的交流，对教师进行人文关怀。
2、拟定校园各校道名称，显示我校办学思路，树立环保警示标语，培养学生爱护校园环境的意识，从而使校园文化深入人心，熏陶每一位师生。拟定的校园校道名称有竞技路、信息大道、学子路、师恩路、傣族风情路和景颇族风情路等。建立校园文化长廊，在长廊内悬挂师生摄影、绘画、书法等作品，同时展示各种活动宣传栏，定期更换，渲染校园文化氛围，给师生美的熏陶和享受。在校园内悬挂教师职业道德规范，大学生日常行为规范、世界地图、中国地图、名人名言、为边疆民族地区做出贡献的英雄、学校特色宣传壁画等，激励学生养成良好的生活学习习惯，优化校园环境、营造校园文化氛围，同时大力发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。
3、花巨资修建校展室，在校展室内展示我校的办学历程、办学理念和办学思路，展示我校创校以来所取得的各项荣誉等，每学年在新生入学前两周内组织学生参观校展室，既增强了学生的集体荣誉感和自豪感，又可以激发学生爱校、乐学的情感，使之成为学校的德育基地。
（三）开展校园文化建设，弘扬优秀历史文化
1、精心组织校园文化活动。要精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。要充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节等重大节庆日和纪念日和各种标志性建筑，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，特别是滇西人民在抗日战争中，不畏强暴，不甘沦亡，为正义献身，为和平而战，其反抗日本帝国主义侵略之伟大爱国精神，光照日月，永垂青史。要深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明大学生”的道德实践活动，把思想道德教育的要求和任务融入大学生的学习生活之中，引导大学生从具体事情抓起，从一言一行做起，养成文明行为，培养良好的道德情操。
2、通过持续一个月左右的时间来举办大学生科技文化节。在科技文化节里每个系部出一个比赛项目从而举办丰富多彩的活动：如合唱比赛、插花比赛、文秘之星、大学生主持大赛和文艺汇演等等，这众多的赛事和活动中，激发了同学们的科技和艺术灵感，使同学们的才华得到了充分的展示。可以涌现出大批“明星”，为同学们树立了榜样，为我校的校园文化增添了一道亮丽的风景，也激发了同学们对专业学习的兴趣，加深同学们对专业的了解，增强同学们的职业道德意识，提高同学们的专业技能和实践能力。
四、切实建立和完善高等学校校园文化建设的保障机制
加强对校园文化建设的领导。我校专门设置一个校园文化建设领导小组，会同宣传、体育、生科等各部门及共青团组织，统一规划、组织协调和宏观指导本地区高等学校校园文化建设。要充分发挥党团组织和学生会和有关学生社团在校园文化建设中的重要作用，推进校园文化建设深入发展。
加强对校园文化建设的管理。要建立校园文化建设的各项管理规章制度，加强各种研讨会、报告会、讲座的管理，加强校园网管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对我校大学生的侵蚀和影响。坚决禁止在学校传播宗教。要加强对大学生组织特别是大学生社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导教师，支持和引导大学生社团自主开展活动。
加强校园文化建设的保障。高等学校要把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。要不断完善校园文化建设的政策和措施，切實解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难。
参考文献:
[1]康永久 ，《“制度教育学”管窥》华东师范大学学报（教育科学版)，2001年.
[2]蔡克勇 ，《21世纪中国教育向何处去》吉林人民出版社，1999年.
[3]鲁洁 ，《教育社会学》人民教育出版社 ，2000年 .
[4]中国教育报校长周刊部 ，《现代学校制度与治校方略》开明出版社.
[5]张海经主编， 《现代学校管理制度的探索与实践》广东教育出版社.
作者简介：
韩德燕，女，云南德宏，德宏师范高等专科学校。主要研究：思想政治教育。曾在不同的学术刊物中发表学术论文15篇。
[关键词] 校园文化 建设 边疆民族特色
中共十七届六中全会今年10月15日至18日在北京召开，主要议程是研究深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣问题。十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）体现了我们党对世情国情党情的准确研判和对文化建设规律的科学把握。十七届六中全会研究深化文化体制改革就是要里程碑式的立起这样一面文化的旗帜，让大家有所指望，知所趋赴。发挥文化旗帜的凝聚力、向心力、塑造力，建设中华民族共有精神家园。同时，文化也是一种软实力，一种生产力、竞争力、创造力。这是中华民族实现伟大复兴的源源不断的根本动力。这一重要的论断对校园文化建设具有重要的指导意义。
一、高度认识校园文化建设的功能，充分发挥校园文化的作用
校园文化作为一种客观存在，必然有其存在的价值和意义。环境影响青年，青年在于引导。校园文化环境是影响青年学生思想和行为的最直接环境，能否搞好校园文化建设，是关系到青年学生能否健康成长的大问题。
第一，美育功能。校园文化是陶冶学生高尚情操的熔炉，学生通过艺术讲座，可以获得美的知识，通过参观美术作品展，可以提高审美层次，通过参加书法绘画摄影比赛，可以提高创造美的能力。
第二，实践功能。校园文化为学生提供了参与科研活动的机会和条件，学生通过参加小发明小制作小创造等科技活动，一方面满足了自己的创作需要，一方面也提高了自己的动手能力和科研水平。
第三，塑造能力。文明健康、积极向上的校园文化，对塑造一代新人起着巨大的作用，特别是以校训为代表的校园精神、优雅整洁的校园环境和代代相传的校园传统，都在激励、熏陶、塑造校园新人方面起着重大作用。
第四，德育功能。校园文化是思想政治教育的第二课堂，作为课堂教育的继续和补充，课外开展的各种富有教育意义的活动，在形成学生正确的人生观、价值观、道德观等方面，起着潜移默化的作用。
第五，教育功能。主要表现在它潜移默化、耳濡目染，具有暗示性和渗透性。校园文化能够创造一个陶冶人们心灵的场所，以校风、教风、学风、文化传统、价值观念、人际关系等等方式表现出来的一种高度的观念形态，对学校教育的各个方面起着指导性的作用；与其观念体系相适应的优美、整洁、有序的学习和工作、生活环境，又对生活其中的每个人起着陶冶情操与规范行为的作用，作为校园文化内核的校园精神与校园价值体系，是学校凝聚力、向心力所在，具有凝聚功能。校园文化具有把师生员工的业余文化生活引导到正确方向上的导向功能。同时，校园文化还具有自我教育功能。
第六，社会功能。校园文化的深入发展可以使校园个体与社会环境之间谋求达成平衡和协调，从而实现对人的精神、心灵及性格的塑造，达到社会化的目的。校园文化具有辐射功能，既受社会文化的影响，又对社会文化起示范和“导航”作用。
第七，情感功能。校园文化可以激起人的情感世界的变化，可以通过人的情感作用产生较大的影响，具体包括，激励、娱乐、审美三个方面。
二、校园文化建设中存在的问题
引导校园文化建设沿着健康、文明的方向发展，是学校思想政治工作者的重要职责之一。回顾近几年来我校校园文化的建设发展，我认为存在下列问题:
一是教育者对校园文化的认识不足。有些教师对学生的教育仅限于课堂之上，课下对学生所思所想不闻不问。我们知道，课堂教育仅是对学生进行教育的一种方式、一个环节，如果我们仅仅重视课堂教育这一形式，仅仅抓了这一环节，那是远远不够的。教育必须有连续性，这种连续性不止是指某位教师每节课的教学内容有连续性，而且还包括课外的连续教育。有些教师不注重抓课外教育，认为课外时间是学生自己的，学生想干什么就干什么，最好不要过多干预，主动放弃了课外教育这一阵地。
二是在校园文化活动中，有教育意义的活搞得少，甚至不搞。学生活动中娱乐性的活动占很大比例，而富有教育意义的活动则太少。有时组织教育性强的活动，又往往带有强迫性，学生自发组织、自愿参加者不多。
三是对学生社团缺乏引导。高校中，有许多社团是学生自发组织起来的，教育者既不知道社团的宗旨，也不了解社团活动的内容。有些社团虽经有关部门批准，但在学生活动过程中，无人过问，效果如何，也从不检查。
四是突出制度管理而忽视文化熏陶。学校在加强校园文化建设，特别是在抓精神文化建设时，片面地强化制度管理，注重制度约束，而不注重营造文化氛围去诱导学生，没有把制度管理提高到文化层面来建设，导致管理工作只能是管得了当面，管不了背后，學生没有真正从思想上解决问题，反而对执行制度抵制、反感甚至阳奉阴违。
五是忽视人本情怀。学校在校园文化建设上缺乏个性，没有自己的特点，没有内在有机的连贯性，更谈不上校园文化的传承与积淀。
三、加强校园文化建设的建议与对策
（一） 创建校园人文环境，文化育人细无声
1、制定校风和校训，形成有鲜明特色的校园理念。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校标等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。同时确立学校的办学宗旨、办学理念、培养目标、办学定位等，并在校园内校道的醒目位置树立宣传牌，向校内外宣传，突显我校的办学特色。
2、每学年开学的第一个月内由教师对刚入学的新生教唱校歌，广播站开广播后的第一件事就是放校歌，使得师生都耳濡目染，师生都会唱校歌并进行唱校歌比赛。校歌的学习与传唱，加强了学校师生的凝聚力，提高了集体主义精神和归属感。其次师生要佩戴校徽，师生着统一的校服，激励师生热爱本校。再次要让学生至少会唱一首本地的民族歌曲，如《有一个美丽的地方》等，让学生真真正正的感受到边疆民族地区的民族特色。
3、发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用，采取请进来、走出去的方式，用优秀校友的创业历程、成就和感悟，激励学生见贤思齐，成人成才。
4、要精心设计、认真组织好开学典礼、毕业典礼、奖学金颁发仪式等具有特殊教育意义的活动，坚持学校领导为每一位毕业生或毕业生代表颁发毕业证书和学位证书，激励大学生勤奋向上、求实创新，激发学生的光荣感和责任感。
（二）重视校园景观建设和校内文化设施建设
1、学校要不断完善教学设施，优化学习环境，满足学生学习成才的需要。要规划建设好学生文娱、科技活动场所，完善校园文化活动设施，建好大学生活动中心，为开展校园文化活动提供必要的条件。要加强校报、校园之声广播站、校园网、宣传栏和阅报栏建设，充分发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的作用。其次建设开放老师休息室和茶艺室，让教师在紧张的工作之余可以放松心情，在茶室休憩，喝茶、聊天、阅读书刊，增强教师之间感情的交流，对教师进行人文关怀。
2、拟定校园各校道名称，显示我校办学思路，树立环保警示标语，培养学生爱护校园环境的意识，从而使校园文化深入人心，熏陶每一位师生。拟定的校园校道名称有竞技路、信息大道、学子路、师恩路、傣族风情路和景颇族风情路等。建立校园文化长廊，在长廊内悬挂师生摄影、绘画、书法等作品，同时展示各种活动宣传栏，定期更换，渲染校园文化氛围，给师生美的熏陶和享受。在校园内悬挂教师职业道德规范，大学生日常行为规范、世界地图、中国地图、名人名言、为边疆民族地区做出贡献的英雄、学校特色宣传壁画等，激励学生养成良好的生活学习习惯，优化校园环境、营造校园文化氛围，同时大力发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。
3、花巨资修建校展室，在校展室内展示我校的办学历程、办学理念和办学思路，展示我校创校以来所取得的各项荣誉等，每学年在新生入学前两周内组织学生参观校展室，既增强了学生的集体荣誉感和自豪感，又可以激发学生爱校、乐学的情感，使之成为学校的德育基地。
（三）开展校园文化建设，弘扬优秀历史文化
1、精心组织校园文化活动。要精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。要充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节等重大节庆日和纪念日和各种标志性建筑，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，特别是滇西人民在抗日战争中，不畏强暴，不甘沦亡，为正义献身，为和平而战，其反抗日本帝国主义侵略之伟大爱国精神，光照日月，永垂青史。要深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明大学生”的道德实践活动，把思想道德教育的要求和任务融入大学生的学习生活之中，引导大学生从具体事情抓起，从一言一行做起，养成文明行为，培养良好的道德情操。
2、通过持续一个月左右的时间来举办大学生科技文化节。在科技文化节里每个系部出一个比赛项目从而举办丰富多彩的活动：如合唱比赛、插花比赛、文秘之星、大学生主持大赛和文艺汇演等等，这众多的赛事和活动中，激发了同学们的科技和艺术灵感，使同学们的才华得到了充分的展示。可以涌现出大批“明星”，为同学们树立了榜样，为我校的校园文化增添了一道亮丽的风景，也激发了同学们对专业学习的兴趣，加深同学们对专业的了解，增强同学们的职业道德意识，提高同学们的专业技能和实践能力。
四、切实建立和完善高等学校校园文化建设的保障机制
加强对校园文化建设的领导。我校专门设置一个校园文化建设领导小组，会同宣传、体育、生科等各部门及共青团组织，统一规划、组织协调和宏观指导本地区高等学校校园文化建设。要充分发挥党团组织和学生会和有关学生社团在校园文化建设中的重要作用，推进校园文化建设深入发展。
加强对校园文化建设的管理。要建立校园文化建设的各项管理规章制度，加强各种研讨会、报告会、讲座的管理，加强校园网管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对我校大学生的侵蚀和影响。坚决禁止在学校传播宗教。要加强对大学生组织特别是大学生社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导教师，支持和引导大学生社团自主开展活动。
加强校园文化建设的保障。高等学校要把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。要不断完善校园文化建设的政策和措施，切實解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难。
参考文献:
[1]康永久 ，《“制度教育学”管窥》华东师范大学学报（教育科学版)，2001年.
[2]蔡克勇 ，《21世纪中国教育向何处去》吉林人民出版社，1999年.
[3]鲁洁 ，《教育社会学》人民教育出版社 ，2000年 .
[4]中国教育报校长周刊部 ，《现代学校制度与治校方略》开明出版社.
[5]张海经主编， 《现代学校管理制度的探索与实践》广东教育出版社.
作者简介：
韩德燕，女，云南德宏，德宏师范高等专科学校。主要研究：思想政治教育。曾在不同的学术刊物中发表学术论文15篇。