【摘 要】
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随着高等职业教育进入内涵建设和特色建设时期,外部评估制度显现出诸多问题,亟需创新高职院校内部的自我评估制度。治理理论视角下,高职院校自我评估的宗旨和目的是促进学校
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随着高等职业教育进入内涵建设和特色建设时期,外部评估制度显现出诸多问题,亟需创新高职院校内部的自我评估制度。治理理论视角下,高职院校自我评估的宗旨和目的是促进学校发展,主体包括教师、学生、教育管理人员、家长和用人单位等关系到学校建设和发展的利益相关者,客体则包括教师教学质量、专业与课程建设、系部教学工作业绩等。通过设立自我评估的组织机构对各主体进行培训和指导,提高各主体开展自我评估的能力,完善自我评估的制度建设和保障机制,实现高职院校人才培养质量的整体提升。
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