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由于种种原因,多年以来,教育期刊对自己缺少科学的客观评价,甚至在二版《中文核心期刊要目总览》的形成过程中,都感到对教育期刊进行客观的引文分析是一件棘手的问题,最后不得不去掉这个标准。一种期刊的价值,都是由其影响决定的,而测量“影响大小”的方法是进行“科学引证分析”,这是评定科学家绩效和期刊影响的公认的有效手段。一篇文献或一种期刊被别人引证的次数越多,说明其水平越高;被引证的范围越广,表明其价值越大。包括诺贝尔奖在内的国内外重大科学奖项无不把文献被引率作为重要的评价指标。因而,教育期刊也应使用这一工具开展自身评价,这不仅有利于判断和提高期刊质量,勾画教育科学的产出力和影响力概貌,而且对科研管理部