幼兒时期是个人成长学习的初级阶段，更是德育的重要时期。教师应在日常教学中积极实践，用丰富的教学手段成为幼儿德育的引导者与支持者，为儿童的精神世界打下鲜红的底色，积极探索幼儿园德育实践。

家庭中的感恩教育

　　家庭是幼儿的首个课堂，父母更是孩子的第一任老师。良好的品德情操对幼儿的未来发展具有重要作用。一些父母虽然重视幼儿的学习，但却忽视了对其进行感恩教育。父母应引导孩子关心家人，让孩子从小懂得应该关心、关爱家人，并学会表达自己的情感。壮壮的父母向我们分享了壮壮在家中如何照顾生病的妈妈的故事，为妈妈做饭、洗衣以及提醒妈妈吃药等，这都归功于壮壮父母平时对孩子的鼓励与培养。
　　幼儿的德育教育要多方努力，无论是家庭还是幼儿园，都是幼儿德育教育的重要组成部分。家长要严格要求自己，树立正确的价值观，以身作则，成为孩子的榜样。总之，家庭对于幼儿感恩教育非常关键，家长需要引起重视。

幼儿园的感恩教育

　　在幼儿的德育教育中，感恩教育是重中之重。幼儿园的感恩教育要从关怀出发，让幼儿拥有报恩之情，学会共情。为此，教师应创新教学手段，制定科学计划，让幼儿从小学会感恩。例如，在“我们是一家人”活动中，教师可让幼儿将自己家中的合照带来分享，展示各行各业爱岗敬业的不同人群。此外教师还可以让幼儿分享父母的职业，在分享中让幼儿了解这些工作的辛苦，让他们对父母的感情在无形中升温。又如，开展学习“好娃娃”活动，教师可以引导幼儿学会如何做个父母和老师称赞的好孩子。此外还可以培养幼儿回家后做一些力所能及的家务，让幼儿从小学会感恩，分享自己的爱心。
　　此外，具有体验感的游戏也能帮助孩子了解什么是感恩。再如，在进行“扮家家”游戏时，幼儿扮演大人，让他们在做饭、工作等模拟场景中感受家长对其的付出，在无形中学会感激、关心他人。教师还可让大班幼儿带动小班幼儿的学习，在活动中幼儿学会关心自己的弟弟妹妹，或是以年级为单位，组织幼儿进行才艺比拼等等，让幼儿学会表达自己的思想。
　　教师还可以通过如讲述民族英雄故事等活动，激发幼儿的爱国情怀，此外，教师还可指导幼儿制作小国旗，培养孩子的爱国情怀。

日常生活中的感恩教育

　　幼儿学到的大部分知识都能在日常生活中接触到。教师要细心留意，让幼儿在日常生活中学会感恩。教师应以身作则，向幼儿展示积极阳光的一面，让他们在充满爱心的氛围中成长。教师应用鼓励的话语、期盼的眼光、爱意的触摸让幼儿感受关爱。此外，除了有限的课堂时间，教师还应延伸感恩教育。比如学习《微笑》一课时，教师可为幼儿展示互帮互助、团结友爱的童话世界。教师可让幼儿代入角色，把自己想象成这个动物世界的小动物们，思考如何去感恩，借此让他们了解这些情感的珍贵性。
　　幼儿园的日常生活虽然平凡，但点滴可汇成大海，教师的每个举动都会深刻地影响幼儿的行为习惯。这些行为习惯也是感恩教育的重要组成部分。比如食堂厨师，教师可让幼儿观察他们每天中午为幼儿准备可口饭菜以及如何摆放桌椅。幼儿通过日复一日地仔细观察，能够了解身边工作人员的辛苦和不易，继而产生共情。教师可安排值日生每日为植物浇水、与同伴分享美食、玩具，让他们学会关心他人，热爱集体活动。此外，教师应引导幼儿学会收拾餐具，在各种活动中表达想法，在轻松幽默的教学环境中得到道德品德以及行为修养的多重提升。
　　综上所述，教师对幼儿的德育教育应创新教学模式，用多种渠道为幼儿提供理想的德育环境。幼儿园可定期召开家长会、分享会等，畅通与家长沟通的渠道，通过各方的积极努力，让幼儿学会感恩，拥有感恩的心。