【摘 要】
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运用政策文本分析法,将我国校园足球置于学校体育改革的总体进程中,以整体思维和历史观点探讨校园足球发展主题、历程、逻辑和挑战,为新时代校园足球的深入开展提供参考依据.
【机 构】
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天津体育学院体育教育与教育科学学院,天津 301617;苏州大学体育学院,江苏苏州215000
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运用政策文本分析法,将我国校园足球置于学校体育改革的总体进程中,以整体思维和历史观点探讨校园足球发展主题、历程、逻辑和挑战,为新时代校园足球的深入开展提供参考依据.结论:校园足球的价值定位与政策文本主题高度契合,与政策的网络联系最为紧密,与学校互动频繁.改革开放以来,校园足球先后经历了作为学校体育活动载体的恢复发展阶段,受足球职业化改革影响的动荡发展阶段,以校园足球竞赛为主体的探索发展阶段和教育理念主导下注重全方位体系建设的蓬勃发展阶段.试点型改革方式和焦点型改革方向决定了校园足球作为学校体育改革先锋.核心特征是坚定立德树人的教育理念,学校载体不同阶段的角色变化体现了校园足球的发展思路,由体系构建到内涵建设的转变是持续动力,而凝练先进经验、聚焦共性问题是自始至终的主体责任.强化立德树人理念与校园足球的过程融合,注重内涵建设和体教融合,积极探索校园足球青训模式.完善校园足球“家、校、社”的联动机制,推进校园足球治理体系和治理能力现代化,是校园足球积极回应时代需求和现实挑战的有效举措.
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