【摘 要】
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初中数学相对于小学数学而言,在深度和广度上有了进一步的拓展,抽象性和逻辑性程度也更甚于小学数学。但初中阶段的学生由于身心发展规律及思维水平等多种因素的影响,难以理解数学中的抽象性知识点,使学生学习实效性不高。加之教师的教学方法和教学模式出现了各种问题,进一步影响了数学课程教学效率的实效性。因此,在初中数学课程中进行有效提问,是解决初中数学教学问题的有效途径之一。基于此,本文针对初中数学教学中的有效提问进行了探讨。
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初中数学相对于小学数学而言,在深度和广度上有了进一步的拓展,抽象性和逻辑性程度也更甚于小学数学。但初中阶段的学生由于身心发展规律及思维水平等多种因素的影响,难以理解数学中的抽象性知识点,使学生学习实效性不高。加之教师的教学方法和教学模式出现了各种问题,进一步影响了数学课程教学效率的实效性。因此,在初中数学课程中进行有效提问,是解决初中数学教学问题的有效途径之一。基于此,本文针对初中数学教学中的有效提问进行了探讨。
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