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　　《中国青年报》记者采访了“中国诗电影”计划总导演、著名诗人海啸（2012年07月19日），海啸说：“中国当代真正的诗人不超过100位。”十几亿人口的大国，产生过世界闻名的唐诗宋词元曲的泱泱大国，当代居然只有100位诗人，不可思议！一个国家为什么要有诗人，要有多少诗人才是合适的？
　　最近几年，世界多个国家的学者从多个方面寻找苏联解体的原因，前苏联的文学家将解体归结为诗人在苏联成为稀有品种，因为物欲横流，写诗的人没有办法生存了，当时的苏联从写诗大国变成了只有5位可怜的诗人的国家，这5位诗人，现在仍然非常穷，靠政府低保生活着。文学家因此得出结论：“当一个国家诗人没有了，这个国家就不存在了。”诗真的有这种奇效吗？
　　1995年诺贝尔文学奖获得者、爱尔兰诗人西莫斯·希尼曾提出：“从某种意义上说，诗歌的功效为零。从来没有一首诗能阻挡住坦克……但从另一种意义上说，诗的功效又是无限的。”这种无限指的是什么呢？
　　古希腊人说：诗人就是创造者。诗就是创造的意思。一个国家写诗的人少了，就意味着创造力在减弱；一个国家没有诗人了，就意味着国家没有了！诗的无限功效也许就是指的“创造”。
　　研究几个发达国家，如美国、英国、日本、澳大利亚等，这百余年，他们有个共同的特点就是诗人很多，甚至绝大多数公民都会写诗、爱写诗！
　　“儿童是天生的诗人”，这不是我的发明，这是真理！由于我国中高考的作文不允许学生写诗，诗歌又不好评价给分，导致我国中小学生只背诗不写诗。不考就不写，这不是理由！写不是为了考！但愿家长们，不要让这种错误出现在自己的家庭中。你们应该相信，你的孩子一定会写诗；你们应该相信，你的孩子不需要多少引导就能喜欢上写诗；你们应该相信，你的孩子一旦爱上写诗，也就爱上了写作。
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　　古诗因为音韵、平仄、格律等限制太多，写起来的确有难度。但时代发展到今天，新诗因为写作自由，没有限制，早已经被各国诗人喜爱。为了让学生爱上写诗，我曾经利用一个学期每周给学生上一节新诗课。所选的新诗都是世界经典的儿童诗，比如美国著名儿童文学家谢尔·希尔弗斯坦的诗。我还把手中的千余首新诗进行分类，风、雨、电、花、草、鸟、虫，应有尽有，这让孩子们一下子懂得世界万物，都可以写成诗。而童诗中，还有专门告诉学生怎么去写作的诗，比如：罗大里的《墨水瓶》：多么美的诗句，/如果能用/一束阳光来写。/多么纯净的诗句，/如果能用/一丝轻风来写。/在墨水瓶底，/隐藏着宝物，/配上最黑的墨水，/就能写下灿烂的诗句。德国约瑟夫·雷丁《用什么写作？》：我的一个儿子/把我的打字机/搞坏了。/“现在叫我/用什么寫作呢？”/我问他。他说：/“你一贯用什么/就用什么吧。”/“用手吗？”我问。/“用心，”他说，/“而且如果/可能的话，/还用一点/脑。”……就这样，一首首好玩的诗，让他们笑了起来，让他们的手动了起来。
　　在儿童文学作家中，有好多位善于把读到的书，抽出几句放在一起变成诗。所以我给学生读完《爷爷一定有办法》，我班周思怡学生写出了《无中生有了！》。请看：嚓哧嚓哧，/爷爷一定有办法，/大变小，/旧东西变成新的了。//嚓哧嚓哧，/爷爷没了办法，/纽扣没了，/变成真的没了。//嚓哧嚓哧，/我终于有了办法，/感谢爷爷，/没有的纽扣写在故事里了。这样的诗，一点都不难写，多好玩呀！
　　我带着他们在校园里转，一个学生摘树上的叶子，一个学生捡起了地上的落叶，范嘉容同学回去在日记中写着：亲爱的林林/你听到吗？/你摘下叶子时，树在叫疼疼疼……我把这首诗在班中一读，掌声便响了起来。
　　给学生才讲了几个星期，每位同学就写了十几首诗，第一本诗集就出现在同学们的面前，我还为这本诗集写了几句——《我的第一本诗集》：谁说我不是诗人，/我就跟谁急！/因为我的第一本诗集就在这里。//谁说诗不好写，/我就跟谁急！/因为几句话就是一首诗。//谁说写诗只是诗人的事，/我就跟谁急！/因为人人都会写诗。//谁说诗不能这样写，/我就跟谁急！/难道像李白、杜甫、白居易那样的诗才叫诗？//谁说我的诗没有诗意，/我就跟谁急！/难道只有“飞流直下三千尺”才算作有诗意？//谁说我的诗缺少韵律，/我就跟谁急！/难道暂时不会用韵就不是诗？//谁说诗应该有节奏、平仄、押韵，/我就跟谁急！/难道限制我、不给我自由就是诗？//谁说我的诗模仿别人，/我就跟谁急！/张志和之后有千万首渔歌子，难道就可以？//谁说我的诗没有创造，/我就跟谁急！/我没有抄袭，难道不是创意？//谁说只有几十首诗算不上诗集，/我就跟谁急！/我怎么可能只写第一本诗集就停止？
　　诗，就这么简单，相信你的孩子，他一定是位伟大的诗人！
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　　为什么说孩子是天生的诗人？因为孩子最真，他们看到什么说什么，没有顾忌，非常自由，而真正的好诗、流传千年的诗，都是以真话写成的诗；因为孩子爱幻想，他们是真正的天马行空的使者，而真正能改变人的好诗，让人思考不断的好诗，肯定离不开幻想；因为孩子顽皮，他们随意的顽皮，是成人永远不会有的世界，把这个世界写下来，肯定是精美的诗；因为孩子的话语简短，不管哪个国家的诗，句子都长不了！成人不要小看孩子，父母不要小看孩子。如果你的孩子年龄处在小学二年级以下，你把他说的几句话分行记下，读一读，你会发现妙极了！这其实就是诗；如果你的孩子是小学三年级以上，你告诉他，把看到的、听到的、想到的，分几行写几句，改一改就是诗。写诗就这么简单！
　　如果想让孩子所写的诗幽默、有创造性，请家长们为孩子的书柜增添《谢尔·希尔弗斯坦作品集》《爱心树》《阁楼上的光》《一只会开枪的狮子》《失落的一角》《失落的一角遇见大圆满》《一只加长十分之五的长颈鹿》《人行道的尽头》《向上跌了一跤》《谁要一只便宜的犀牛》。这些书都棒极了，孩子读完之后，笔下的诗不需要你教就会变。另外还有《日安课本》（德国，约瑟夫·雷丁）、《打着星星的灯笼——诺贝尔文学奖获得者与儿童的心灵对话》、《当我很小的时候》（英国，A·A·米尔恩）、《向着明亮那方》（日本，金子美铃）、《狄金森诗选》（美国，狄金森）、《百年中国儿童诗选》、《感动小学生的100首儿童诗》、《我还有一只脚》（台湾，周大观）、《荒诞书》（英国，爱德华·利尔。一百多年前，这本诗集的出版，在英国掀起了一场写诗的革命，让英国人都爱上了写诗）……这些书，不会成为孩子的负担，它们一定能带着孩子驶入智慧之河！
　　编辑 朱璐 zhulu83@126.com