【摘 要】
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目的:探究外科病人健康教育需求特征及施教方式.方法:选取我院收治的360例外科患者,时间区间为2019年1月至2020年4月,实施健康教育需求特征的分析,指明具体的施教方式.结果:
【机 构】
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绍兴第二医院医共体兰亭分院护理部 浙江 绍兴 312045
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目的:探究外科病人健康教育需求特征及施教方式.方法:选取我院收治的360例外科患者,时间区间为2019年1月至2020年4月,实施健康教育需求特征的分析,指明具体的施教方式.结果:经对比发现最受患者欢迎的健康教育方式,包含集体宣教和示范40例(11.11％),定时播放录音录像80例(22.22％),发宣传册、主办画报栏170例(47.22％),出院后电话咨询60例(16.67％),有针对性的个体指导130例(36.11％);最佳的健康教育时间为手术前160例,占比为44.44％;患者最愿意选择的健康教育人员是医生.结论:针对外科患者,采用健康教育需求特征的分析,安全有效,可降低临床上术后并发症的出现,减少患者术前恐惧及术后不适,促使其顺利度过康复期,主动配合临床上的治疗和护理工作,具有临床应用价值.
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