【摘 要】
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当前,在应用型高校教育中,大学语文教学主要表现形式是以专业人才的培养为目标,主要服务于语文专业的学生课程学习,为提高学生在就业、从业、职业迁徙等多方面发展中培养固定的学习能力,并对其教育教学的方法手段和考核方式都有一定程度的改良,在当前应用型高校的学习中,不少学生在大学语文课程学习中,没有终点突出语文学科一个很重要的特点——人文性,对汉语言的应用能力也相对较弱,这都不利于学生得专业技能掌握,对学生提升职业道德和学生人文素质的增强都有不利影响.
【机 构】
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贵州电子信息职业技术学院 贵州 凯里 556000
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当前,在应用型高校教育中,大学语文教学主要表现形式是以专业人才的培养为目标,主要服务于语文专业的学生课程学习,为提高学生在就业、从业、职业迁徙等多方面发展中培养固定的学习能力,并对其教育教学的方法手段和考核方式都有一定程度的改良,在当前应用型高校的学习中,不少学生在大学语文课程学习中,没有终点突出语文学科一个很重要的特点——人文性,对汉语言的应用能力也相对较弱,这都不利于学生得专业技能掌握,对学生提升职业道德和学生人文素质的增强都有不利影响.
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