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错误可以成为教学资源,但错误怎样才能成为有效的教学资源呢? 一、宽容,课堂因错误"蝶舞翩跹". [片段1] (多媒体出示<义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册数学>第29页练习--"刺猬运苹果主题图"课本中的静止图片).……
把“错误”转化为有效资源——人教版二年级下册数学“小刺猬运苹果”情境图教学引发的思考
【摘 要】
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错误可以成为教学资源,但错误怎样才能成为有效的教学资源呢? 一、宽容,课堂因错误"蝶舞翩跹". [片段1] (多媒体出示<义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下
【机 构】
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福建省尤溪县教师进修学校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2007年3期
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