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今天是一个普通而又特别的日子，因为第二节课是我的名师课堂开放日。我和往常一样满怀信心地走進教室。
面对着安静而专注的学生，我的心是如此的澄澈（我非常喜欢这种上课的感觉），只是下意识地将目光投向靠窗户的那个长着一双明亮大眼睛的女孩，心中暗暗祈祷，她千万不要再这节课有什么变故。只见她夸张地挺直脊背，双臂端正地放在桌上，眼睛因为专注而睁得更大了。但从她紧绷的脸和稍微有点儿漂移的眼神可以看出她是一个缺乏信心的孩子。她是我班里的一名问题学生，在一二年级是学习成绩非常好，是一个聪明伶俐的小女孩，在跨入三年级的时候，功课的难度加大，课外辅导班的钢琴课占据了孩子大量的课余时间，孩子的成绩渐渐地下降，而孩子的母亲却是一个非常要强的女人，对待孩子的要求非常高，觉得孩子的成绩考不好丢了自己的脸面。所以，当孩子的成绩不理想是就会大打出手，渐渐地，孩子的成绩越来越差，性格变得越来越古怪，上课不注意听讲，作业不及时完成，成了她的家常便饭，连撒谎也变成了她的专利。看她今天做得如此端正，我真有点不适应……
在哀婉的音乐声中，我用悲伤的语调讲述着海鸥们看到海鸥老人的遗像时竟然在老人的遗像上空久久盘旋，像人一样在遗像两旁排成两排，静静地站着，好像在向老人默哀告别。学生已完全进入了情境，情不自禁地留下了伤心的眼泪，教室里弥漫着淡淡的哀伤。我的目光再一次落在那个女孩身上，只见她趴在桌上，不知在书上画着什么，我心里划过一道淡淡的忧伤和失望。“只要她别做出过分的事情就行了。”我在心里暗暗安慰自己。于是，我接着对学生说：“课文中还有哪些地方描写了海鸥和老人深厚的情谊？”教室里鸦雀无声。也许学生觉得再也没有比海鸥为老人默哀更能表达海鸥对老人的情谊;也许学生还没有从那离别的伤痛中走出来，学生并没有像我预想那样纷纷举起手。我的心中涌出无名的失望，但仍然期待着，就在这时，我的余光中突然出现了一只举得不是很高的手，是她！我的目光又一次落在她的身上，只见她那只从来不举起的手竟然举着，也许是缺乏自信的缘故，那只举得不是很高的手和桌面成45度角。似乎还在渐渐下滑，几乎要挨着桌面。那双明亮的眼睛中流露出强烈的渴望，似乎还有一点儿害羞和一点儿躲闪。但是那双明亮的大眼睛向我传递着强烈的信息：“我想回答这个问题。”我无法抗拒这种渴望，因为我知道这是一次教育契机，也许只一次就可以改变她现状，重塑她的性格，树立学习信心。于是，我走到她身边轻轻的对她说：“李童，你来给大家说一说。”在同学们惊异的目光中，她慢慢站起来，似乎有点不好意思，吞吞吐吐地说：“我觉…得…”“别急，慢慢说！”我摸了摸她的头鼓励着她。在我的鼓励下，她那微微驼着的背挺了起来，说话也流利了。虽然声音不是很大，但是清晰流利地讲到：“课文中写着一直知道自己快要死去的海鸥在离别时在老人头上回盘旋，表现了海鸥对老人深深的依恋。因为那只海鸥已经很老了，它的捕食本领不如年轻力壮的海鸥，有时捕不到食物就要挨饿，多亏老人给它准备食物，还是它特别喜欢吃的饼干。所以它比任何海鸥还要舍不得离开老人……”
她的话刚说完，教室里响起了热烈的掌声。
我知道，那掌声是一种鼓励，更是一种欣赏。
案例反思：
作为教师都喜欢班里的学生成绩优秀，可是每个班里总有那么几个成绩不理想的学生影响着班级的平均分，这些孩子成绩不理想的原因有很多，但是，相当一部分孩子是因为不能从考试失利中走出来，加上家长不能很好的对待孩子的考试成绩，不能帮助孩子找到正确的学习方法，总结经验，帮助孩子从考试失利中走出来。从而使孩子失去学习信心，丧失学习兴趣。那么，面对他们我应该怎样做？我们应该怎样消除他们的心理障碍，使他们能够坦然面对生活，走出积极的人生。
一、探究失利的原因，树立科学正确的教育观
上述案例中李童的妈妈望子成龙心切，当孩子随着功课难度的加大，没有及时帮助孩子找到恰当的学习方法进行学习辅导，这样造成孩子成绩下滑，而她的妈妈没有冷静分析原因，主观推断孩子考不好就是孩子没有认真听讲，没有用心学习。觉得孩子成绩没考好丢了自己的面子，于是对孩子大打出手。造成李童在学习生涯中有一个很深的潜意识，学习不好=人生失败;考试失利=前途无望。其实不然，作为教师和家长大可以纵观自己周围身边获得成功和遭遇失败的案例，就会发现任何成功和失败的原因都是一个综合体，即所谓的综合素质。所以做为老师和家长如果帮助他们树立正确对待失败的认知，才是关键。
二、建立良好的交流机制：接受——交流——鼓励
1.坦然的接受和孩子一起面对失败
作为教师和家长首先要认识到没有孩子不希望取得好成绩，一旦考试失利，最直接的受害者就是孩子，作为老师和父母，这时应该保持坦然的心态，不应该盲目谴责或发泄不满，要和孩子一起接受失败。和他们站在同一立场，帮助他们分析总结。学习是过程本身，不是结果，参加考试的目的是为了帮助考生查漏补缺，让孩子在下一步的学习更有方向性和指导性。帮助孩子“知己知彼”。
2.善于捕捉孩子的闪光点，真诚地鼓励
希望孩子成绩提高，那就蹲下身子，让孩子能够感受到你对他的关注。善于发现孩子点滴的闪光点，夸张性的表扬孩子的点滴进步，树立学习信心。和孩子一起学会珍惜眼前的学习！失败是成功之母，是建立在正确认识失败的基础之上。敞开心扉真诚的和他们交流，倾听他们的心声，让他们有机会表达自己真实的想法。孩子只有将自己的成功失败归结为自己的努力而取得成功时，他才会鼓励自己继续努力，并期望自己获得更大的成功;遭遇失败时也会认为自己努力不够，今后要加倍努力，相信一定可以获得成功。研究表明：孩子把过去的失败归结于自己的努力程度不够，往往能增强学习动机。
任何人都不是命运的预言家，作为教师和家长应该抱着积极的心态，在取得成功和失败的同时，踏踏实实的做好今天，积极向上迎接明天，辩证地看待孩子的问题，帮助孩子分析自身的长处和优点，总结经验教训，鼓励孩子积极面向未来。
面对着安静而专注的学生，我的心是如此的澄澈（我非常喜欢这种上课的感觉），只是下意识地将目光投向靠窗户的那个长着一双明亮大眼睛的女孩，心中暗暗祈祷，她千万不要再这节课有什么变故。只见她夸张地挺直脊背，双臂端正地放在桌上，眼睛因为专注而睁得更大了。但从她紧绷的脸和稍微有点儿漂移的眼神可以看出她是一个缺乏信心的孩子。她是我班里的一名问题学生，在一二年级是学习成绩非常好，是一个聪明伶俐的小女孩，在跨入三年级的时候，功课的难度加大，课外辅导班的钢琴课占据了孩子大量的课余时间，孩子的成绩渐渐地下降，而孩子的母亲却是一个非常要强的女人，对待孩子的要求非常高，觉得孩子的成绩考不好丢了自己的脸面。所以，当孩子的成绩不理想是就会大打出手，渐渐地，孩子的成绩越来越差，性格变得越来越古怪，上课不注意听讲，作业不及时完成，成了她的家常便饭，连撒谎也变成了她的专利。看她今天做得如此端正，我真有点不适应……
在哀婉的音乐声中，我用悲伤的语调讲述着海鸥们看到海鸥老人的遗像时竟然在老人的遗像上空久久盘旋，像人一样在遗像两旁排成两排，静静地站着，好像在向老人默哀告别。学生已完全进入了情境，情不自禁地留下了伤心的眼泪，教室里弥漫着淡淡的哀伤。我的目光再一次落在那个女孩身上，只见她趴在桌上，不知在书上画着什么，我心里划过一道淡淡的忧伤和失望。“只要她别做出过分的事情就行了。”我在心里暗暗安慰自己。于是，我接着对学生说：“课文中还有哪些地方描写了海鸥和老人深厚的情谊？”教室里鸦雀无声。也许学生觉得再也没有比海鸥为老人默哀更能表达海鸥对老人的情谊;也许学生还没有从那离别的伤痛中走出来，学生并没有像我预想那样纷纷举起手。我的心中涌出无名的失望，但仍然期待着，就在这时，我的余光中突然出现了一只举得不是很高的手，是她！我的目光又一次落在她的身上，只见她那只从来不举起的手竟然举着，也许是缺乏自信的缘故，那只举得不是很高的手和桌面成45度角。似乎还在渐渐下滑，几乎要挨着桌面。那双明亮的眼睛中流露出强烈的渴望，似乎还有一点儿害羞和一点儿躲闪。但是那双明亮的大眼睛向我传递着强烈的信息：“我想回答这个问题。”我无法抗拒这种渴望，因为我知道这是一次教育契机，也许只一次就可以改变她现状，重塑她的性格，树立学习信心。于是，我走到她身边轻轻的对她说：“李童，你来给大家说一说。”在同学们惊异的目光中，她慢慢站起来，似乎有点不好意思，吞吞吐吐地说：“我觉…得…”“别急，慢慢说！”我摸了摸她的头鼓励着她。在我的鼓励下，她那微微驼着的背挺了起来，说话也流利了。虽然声音不是很大，但是清晰流利地讲到：“课文中写着一直知道自己快要死去的海鸥在离别时在老人头上回盘旋，表现了海鸥对老人深深的依恋。因为那只海鸥已经很老了，它的捕食本领不如年轻力壮的海鸥，有时捕不到食物就要挨饿，多亏老人给它准备食物，还是它特别喜欢吃的饼干。所以它比任何海鸥还要舍不得离开老人……”
她的话刚说完，教室里响起了热烈的掌声。
我知道，那掌声是一种鼓励，更是一种欣赏。
案例反思：
作为教师都喜欢班里的学生成绩优秀，可是每个班里总有那么几个成绩不理想的学生影响着班级的平均分，这些孩子成绩不理想的原因有很多，但是，相当一部分孩子是因为不能从考试失利中走出来，加上家长不能很好的对待孩子的考试成绩，不能帮助孩子找到正确的学习方法，总结经验，帮助孩子从考试失利中走出来。从而使孩子失去学习信心，丧失学习兴趣。那么，面对他们我应该怎样做？我们应该怎样消除他们的心理障碍，使他们能够坦然面对生活，走出积极的人生。
一、探究失利的原因，树立科学正确的教育观
上述案例中李童的妈妈望子成龙心切，当孩子随着功课难度的加大，没有及时帮助孩子找到恰当的学习方法进行学习辅导，这样造成孩子成绩下滑，而她的妈妈没有冷静分析原因，主观推断孩子考不好就是孩子没有认真听讲，没有用心学习。觉得孩子成绩没考好丢了自己的面子，于是对孩子大打出手。造成李童在学习生涯中有一个很深的潜意识，学习不好=人生失败;考试失利=前途无望。其实不然，作为教师和家长大可以纵观自己周围身边获得成功和遭遇失败的案例，就会发现任何成功和失败的原因都是一个综合体，即所谓的综合素质。所以做为老师和家长如果帮助他们树立正确对待失败的认知，才是关键。
二、建立良好的交流机制：接受——交流——鼓励
1.坦然的接受和孩子一起面对失败
作为教师和家长首先要认识到没有孩子不希望取得好成绩，一旦考试失利，最直接的受害者就是孩子，作为老师和父母，这时应该保持坦然的心态，不应该盲目谴责或发泄不满，要和孩子一起接受失败。和他们站在同一立场，帮助他们分析总结。学习是过程本身，不是结果，参加考试的目的是为了帮助考生查漏补缺，让孩子在下一步的学习更有方向性和指导性。帮助孩子“知己知彼”。
2.善于捕捉孩子的闪光点，真诚地鼓励
希望孩子成绩提高，那就蹲下身子，让孩子能够感受到你对他的关注。善于发现孩子点滴的闪光点，夸张性的表扬孩子的点滴进步，树立学习信心。和孩子一起学会珍惜眼前的学习！失败是成功之母，是建立在正确认识失败的基础之上。敞开心扉真诚的和他们交流，倾听他们的心声，让他们有机会表达自己真实的想法。孩子只有将自己的成功失败归结为自己的努力而取得成功时，他才会鼓励自己继续努力，并期望自己获得更大的成功;遭遇失败时也会认为自己努力不够，今后要加倍努力，相信一定可以获得成功。研究表明：孩子把过去的失败归结于自己的努力程度不够，往往能增强学习动机。
任何人都不是命运的预言家，作为教师和家长应该抱着积极的心态，在取得成功和失败的同时，踏踏实实的做好今天，积极向上迎接明天，辩证地看待孩子的问题，帮助孩子分析自身的长处和优点，总结经验教训，鼓励孩子积极面向未来。