论文部分内容阅读
摘 要：文章介绍视频短片在大学口语课堂中的应用，讨论如何有技巧得运用视频教学的手段使大学口语课堂更加活跃，使学生更有创造力，加强师生间的沟通与交流，使口语课堂丰富多彩。
关键词：视频短片；大学口语课堂
视频教学在当今各大高校已经发挥着越来越大的作用，很多教师喜欢在课堂上插入视频教学的片段，这不仅可以激发学生的课堂兴趣，更可以使教师从单调的授课状态中暂时解放出来，因此得到了学生和老师的一致欢迎。然而，视频教学的运用要考虑很多因素，视频内容的选取要适当而且时间长度也要控制。英语口语教学在大学英语教学中占有非常重要的地位，它反映一个学生的口语水平和实际应用能力。但是当前我国的大学英语口语教学存在很多问题：课堂有点枯燥，有些老师只是单纯地进行课堂口语对话训练，即使外教的课堂也存在这种情况。笔者从事大学英语口语教学已有多年，一直探索如何改进口语教学法，其中一个很有效的方法即在口语课堂中引进视频短片。
一．视频短片的优点。
首先，视频材料具有情境性，包含大量的信息，通过语言、图像、音乐、动作等因素展示出来，带给学生很大的视觉和听觉刺激。
其次，视频材料具有生动性和真实性，很多视频材料取自真实的生活经历，反应不同的社会动态，并且英文视频可以很大程度上反映不同的文化和价值观。
本文所讲的视频材料并不是指所有的视频形式，而是限制于视频短片，时间一般不超过10分钟并且能反映一个人生哲理，包含一定的社会意义，这样才可能激发学生的思考能力，并且用英文表达出来。
二．视频短片在大学口语课堂中的应用
在笔者的口语课堂上，视频短片是一个有效的课堂授课补充方式，笔者会选择一些适合学生展开讨论并且具备一定的内涵和深度的英文短片展示给学生看，然后要求学生分组对视频的内容进行讨论并提出自己的见解，课堂效果非常好。通常笔者会选取奥斯卡最佳获奖短片以及皮克斯动画制作的短片来展示给学生。下面举例说明：
1. 皮克斯动画制作的一个名为Geris. Game的短片，内容是在一个秋日的公园里，一位外国老人跟自己玩国际象棋，短片开始的情境是老人自己下棋，然后就出现了两位一摸一样的老人在下棋，其实这只是老人的想象，短片的最终老人孑然一身独自坐在公园里，树叶飘落……短片用时不到5分钟，然后学生开始分组用英文讨论，他们的讨论非常热烈，分别发表自己不同的看法，大约20分钟的自由讨论之后，开始他们的show time。
短片的最大的优越点笔者认为不光是口语的锻炼，更为难得的是它激发了学生无限的想象力和创造力。A学生站起来说这个老人让他想到了现在的老龄化社会现象以及城市空巢化的令人担忧的状态，他对老人孑然一身的状态表达了极度的同情和难过，并呼吁我们作为年轻的子女应该经常回家探望自己的父母和爷爷奶奶，这样他们才会感到生活的温暖。B学生说这个老人让她想到了自己的外公，她很想念他，现在老人自己生活在老家的房子里而外婆已经去世多年，说到动情处流下了悲伤的眼泪。C学生代表了一部分同学非常独创性的看法，他说他很欣赏短片中老人的生活态度，他很积极，虽然只有自己一个人生活，但是他懂得自娱自乐，毕竟年轻人都要工作不会经常陪着他，日子还是要自己过，所以他呼吁其他老人也要像这个老人一样对生活充满信心，懂得自己找乐子。D同学的理解更加独到，他认为这个老人有精神分裂症，生活在自己的一个奇怪的世界里。对于不同的理解，笔者不会给出对错的答案，只会进行鼓励，每个人的看法都要被尊重，而且在这种原创性的思维下同时锻炼了口语，何乐而不为！
2. 奥斯卡一个曾经获奖的名为Kiwi的短片，讲了一只生来残疾的不具备飞翔能力的小鸟，为了能够完成自己飞翔的梦想，花费了不可想象的时间和精力在一座悬崖上"钉"了很多颗大树，然后纵身往"森林"中"飞去"，然后悬崖深处传来"啪"坠地的声音，小鸟在坠落的途中努力抖动着自己小小的翅膀，几滴眼泪流出……短片用时不到5分钟。
因为短片的阐述方式不是非常明确，所以会有一些同学看不明白，这反而导致他们的讨论更加热烈，他们会先互相介绍短片讲的内容然后再发表各自的看法。A同学说非常感动，这只小鸟为了完成自己的梦想一直在努力，不管它面前的困难有多大，小鸟都不在乎，它在做的就是尽自己最大的努力为梦想做准备，然后等条件准备就绪时，哪怕梦想的实现要以自己的生命为代价，它还是义无反顾。他说我们学生应该向Kiwi学习，学习这种为了梦想为奋斗的精神，这是一位勇敢的斗士他的内心很受触动！B同学的见解有点幽默的效果，他说这是一只鸭子，所引起的课堂效果是同学们哄堂大笑，但是B依旧很严肃地坚持自己的看法，他说这是一只鸭子为了像小鸟一样可以飞翔而为自己创建了困难的条件，他很佩服这只鸭子，但是觉得他不尊重大自然的生物规律，所以最终付出了自己的生命代价。C同学代表了一部分独到的见解，她不同意短片中这只小鸟的做法，她觉得她太不珍惜自己的生命，生命是宝贵的，既然它生来不能飞翔，那么它就应该做一些其他的事情来实现自己的人生价值，而不是用这种所谓英雄主义的方式舍弃自己的生命，然后借此谈到了社会上的残疾人，应该珍爱生命，寻找实现生命价值的生活方式，而不要自暴自弃，或者轻生厌世。笔者觉得他们的所有意见都很可贵。
3. 有一个曾经获奖102次的短片，画面内容没有语言，人物形象是非常写意的卡通，描述了一个人从起床到到达办公室的过程。最奇特的是短片里的每个物体都是以人为代表，早晨的闹钟是一个人的脸，主人公起床后去洗漱，镜子是一个人用手举着，餐桌是一个人的背，躬着身体趴在地上，餐椅也是一个人的背，走在路上的交通工具也是别人在背着他，甚至马路上的红绿灯也是两个穿着红绿颜色的衣服的人，一直到他进入办公室前，都是别人为他服务。然后，等他迈进办公室前，他无奈得趴下，另外一个人从他身体上踏过，随后是一声深长的叹息声……
这个短片意思比较隐晦不太容易理解，所以他们讨论的时间也稍长一些。讨论的声音稍微小一点，但是他们的思考力更加被激发，最后展示的环节还是有同学很准确地抓住了短片的内涵。A同学说这表达了每个人在社会上的生存状态，大家都有自己的定位，服务别人或者被人服务，而且在这种日复一日的生活中，人们感觉不到生活的意义，生活如同一潭死水，让人压抑郁闷但是有很无奈，这就是生活。
三．对视频短片的认知和推荐
从以上例证可以看出，这种短片在口语课堂中可以发挥完全不同其他教学方式的优点，它形象、直观、立体、鲜活，给了学生无限的想象空间和表达自由，笔者强烈建议广大教师可以多使用此方法，为课堂带来意想不到的成果。
参考文献：
[1]许学军．多媒体教学的优点及现状与对策．教改纵横，2006，1：97．
[2]扈琚．英语电影教学现状及对策分析[J]．电影评介，2006(20)．
[3]周慧英．原版英文电影在大学英语教学中的运用[J]．电影评介，2007(9)．
[4] http://v.youku.com/v_show/id_XMTc5NTkzMjI4.html
作者简介：臧娟（1983.09-），女，山东潍坊人，现为广东机电职业技术学院英语老师，助教，2007级外国语言学及应用语言学专业硕士研究生，研究方向为商务英语。
关键词：视频短片；大学口语课堂
视频教学在当今各大高校已经发挥着越来越大的作用，很多教师喜欢在课堂上插入视频教学的片段，这不仅可以激发学生的课堂兴趣，更可以使教师从单调的授课状态中暂时解放出来，因此得到了学生和老师的一致欢迎。然而，视频教学的运用要考虑很多因素，视频内容的选取要适当而且时间长度也要控制。英语口语教学在大学英语教学中占有非常重要的地位，它反映一个学生的口语水平和实际应用能力。但是当前我国的大学英语口语教学存在很多问题：课堂有点枯燥，有些老师只是单纯地进行课堂口语对话训练，即使外教的课堂也存在这种情况。笔者从事大学英语口语教学已有多年，一直探索如何改进口语教学法，其中一个很有效的方法即在口语课堂中引进视频短片。
一．视频短片的优点。
首先，视频材料具有情境性，包含大量的信息，通过语言、图像、音乐、动作等因素展示出来，带给学生很大的视觉和听觉刺激。
其次，视频材料具有生动性和真实性，很多视频材料取自真实的生活经历，反应不同的社会动态，并且英文视频可以很大程度上反映不同的文化和价值观。
本文所讲的视频材料并不是指所有的视频形式，而是限制于视频短片，时间一般不超过10分钟并且能反映一个人生哲理，包含一定的社会意义，这样才可能激发学生的思考能力，并且用英文表达出来。
二．视频短片在大学口语课堂中的应用
在笔者的口语课堂上，视频短片是一个有效的课堂授课补充方式，笔者会选择一些适合学生展开讨论并且具备一定的内涵和深度的英文短片展示给学生看，然后要求学生分组对视频的内容进行讨论并提出自己的见解，课堂效果非常好。通常笔者会选取奥斯卡最佳获奖短片以及皮克斯动画制作的短片来展示给学生。下面举例说明：
1. 皮克斯动画制作的一个名为Geris. Game的短片，内容是在一个秋日的公园里，一位外国老人跟自己玩国际象棋，短片开始的情境是老人自己下棋，然后就出现了两位一摸一样的老人在下棋，其实这只是老人的想象，短片的最终老人孑然一身独自坐在公园里，树叶飘落……短片用时不到5分钟，然后学生开始分组用英文讨论，他们的讨论非常热烈，分别发表自己不同的看法，大约20分钟的自由讨论之后，开始他们的show time。
短片的最大的优越点笔者认为不光是口语的锻炼，更为难得的是它激发了学生无限的想象力和创造力。A学生站起来说这个老人让他想到了现在的老龄化社会现象以及城市空巢化的令人担忧的状态，他对老人孑然一身的状态表达了极度的同情和难过，并呼吁我们作为年轻的子女应该经常回家探望自己的父母和爷爷奶奶，这样他们才会感到生活的温暖。B学生说这个老人让她想到了自己的外公，她很想念他，现在老人自己生活在老家的房子里而外婆已经去世多年，说到动情处流下了悲伤的眼泪。C学生代表了一部分同学非常独创性的看法，他说他很欣赏短片中老人的生活态度，他很积极，虽然只有自己一个人生活，但是他懂得自娱自乐，毕竟年轻人都要工作不会经常陪着他，日子还是要自己过，所以他呼吁其他老人也要像这个老人一样对生活充满信心，懂得自己找乐子。D同学的理解更加独到，他认为这个老人有精神分裂症，生活在自己的一个奇怪的世界里。对于不同的理解，笔者不会给出对错的答案，只会进行鼓励，每个人的看法都要被尊重，而且在这种原创性的思维下同时锻炼了口语，何乐而不为！
2. 奥斯卡一个曾经获奖的名为Kiwi的短片，讲了一只生来残疾的不具备飞翔能力的小鸟，为了能够完成自己飞翔的梦想，花费了不可想象的时间和精力在一座悬崖上"钉"了很多颗大树，然后纵身往"森林"中"飞去"，然后悬崖深处传来"啪"坠地的声音，小鸟在坠落的途中努力抖动着自己小小的翅膀，几滴眼泪流出……短片用时不到5分钟。
因为短片的阐述方式不是非常明确，所以会有一些同学看不明白，这反而导致他们的讨论更加热烈，他们会先互相介绍短片讲的内容然后再发表各自的看法。A同学说非常感动，这只小鸟为了完成自己的梦想一直在努力，不管它面前的困难有多大，小鸟都不在乎，它在做的就是尽自己最大的努力为梦想做准备，然后等条件准备就绪时，哪怕梦想的实现要以自己的生命为代价，它还是义无反顾。他说我们学生应该向Kiwi学习，学习这种为了梦想为奋斗的精神，这是一位勇敢的斗士他的内心很受触动！B同学的见解有点幽默的效果，他说这是一只鸭子，所引起的课堂效果是同学们哄堂大笑，但是B依旧很严肃地坚持自己的看法，他说这是一只鸭子为了像小鸟一样可以飞翔而为自己创建了困难的条件，他很佩服这只鸭子，但是觉得他不尊重大自然的生物规律，所以最终付出了自己的生命代价。C同学代表了一部分独到的见解，她不同意短片中这只小鸟的做法，她觉得她太不珍惜自己的生命，生命是宝贵的，既然它生来不能飞翔，那么它就应该做一些其他的事情来实现自己的人生价值，而不是用这种所谓英雄主义的方式舍弃自己的生命，然后借此谈到了社会上的残疾人，应该珍爱生命，寻找实现生命价值的生活方式，而不要自暴自弃，或者轻生厌世。笔者觉得他们的所有意见都很可贵。
3. 有一个曾经获奖102次的短片，画面内容没有语言，人物形象是非常写意的卡通，描述了一个人从起床到到达办公室的过程。最奇特的是短片里的每个物体都是以人为代表，早晨的闹钟是一个人的脸，主人公起床后去洗漱，镜子是一个人用手举着，餐桌是一个人的背，躬着身体趴在地上，餐椅也是一个人的背，走在路上的交通工具也是别人在背着他，甚至马路上的红绿灯也是两个穿着红绿颜色的衣服的人，一直到他进入办公室前，都是别人为他服务。然后，等他迈进办公室前，他无奈得趴下，另外一个人从他身体上踏过，随后是一声深长的叹息声……
这个短片意思比较隐晦不太容易理解，所以他们讨论的时间也稍长一些。讨论的声音稍微小一点，但是他们的思考力更加被激发，最后展示的环节还是有同学很准确地抓住了短片的内涵。A同学说这表达了每个人在社会上的生存状态，大家都有自己的定位，服务别人或者被人服务，而且在这种日复一日的生活中，人们感觉不到生活的意义，生活如同一潭死水，让人压抑郁闷但是有很无奈，这就是生活。
三．对视频短片的认知和推荐
从以上例证可以看出，这种短片在口语课堂中可以发挥完全不同其他教学方式的优点，它形象、直观、立体、鲜活，给了学生无限的想象空间和表达自由，笔者强烈建议广大教师可以多使用此方法，为课堂带来意想不到的成果。
参考文献：
[1]许学军．多媒体教学的优点及现状与对策．教改纵横，2006，1：97．
[2]扈琚．英语电影教学现状及对策分析[J]．电影评介，2006(20)．
[3]周慧英．原版英文电影在大学英语教学中的运用[J]．电影评介，2007(9)．
[4] http://v.youku.com/v_show/id_XMTc5NTkzMjI4.html
作者简介：臧娟（1983.09-），女，山东潍坊人，现为广东机电职业技术学院英语老师，助教，2007级外国语言学及应用语言学专业硕士研究生，研究方向为商务英语。