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通过"感悟算理——归纳方法——练习内化——应用创造"的递进环节,尝试让枯燥的计算教学多一点探究,多一点理性建构。
“含有中括号的三步混合运算”的教学尝试
【摘 要】
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通过"感悟算理——归纳方法——练习内化——应用创造"的递进环节,尝试让枯燥的计算教学多一点探究,多一点理性建构。
【机 构】
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江苏盐城市盐都区学富实验学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年08期
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