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摘 要：安全意识是以安全状态为客观对象的主观反映，其所指的是人、物及人物的关系，这三要素的安全状态为客观对象的反映。具体是指对人们对生产、生活中所有可能伤害自己或他人的客观事物的警觉和戒备的心理状态。
关键词：提高;员工;安全意识
一、提高个人安全意识的重要性
安全管理的主体是对人管理，而个人的安全意识是人对自身安全与健康在社会活动中的客观存在反映。它总括了人在安全方面的所有意识要素和观念形态以及人类社会的全部精神文化及其过程。先进的安全意识是可以预见危害，给人以警示，如果安全意识高，风险意识预见危害，给人以警示。它的客观存在有能动性和主观作用，它对个人群体及社会都会产生影响，如和危机意识超前，对未来发展中的危害有预见性，则能大大减少伤害，减少和控制事故。
一、如何提高基層员工的安全意识
（一）、从基层班组日常工作入手：
在日常工作中，加强传统有效安全管理方法的应用，认真落实维修大班、巡井班等各班组班前讲话、班前安全活动，认真落实车辆回场检查制度;加强班组自查自改活动;定期或不定期对各井站和班组进行安全隐患检查，并且对检查出的隐患要限期整改，定期复查;对井站员工各设备操作进行监督，现场指导，纠正其违章或违反操作规程行为，从这些日常安全上使员工自己认识到岗位上的隐患和违章行为，从而提高员工安全意识。
班组的安全活动是提高职工安全意识的手段。安全活动的内容一般包括以下几个方面： 一是学习上级有关安全生产的文件;二是针对近期的工作重点学习规程的有关部分;三是对 本班一周的安全情况进行总结。要保证安全活动的有效开展，首先必须从管理入手，必须监 督检查到位，严格要求。一要有明确的规定;二要做细致的检查，促使班组正常开展活动; 三必须发挥好班组的管理者——班长的作用。在安全活动的开展上，要求班组长必须对活动 有周密的组织，对本班的工作存在哪些不安全因素有全面地了解，并能总结得好、讲得清楚， 使本班职工既能通过学习了解安全生产形势、掌握安全生产知识，又能清楚地知道哪些该做、 哪些不能做，从而提高自身的安全意识。
（二）、深刻剖析违章现象：
违章是企业安全生产面临的一个老大难的问题，也是安全生产的一个顽疾，它根深蒂固 。对于违章行为剖析也是对违章员工及其周围的人是一个安全教育的机会，我们不能将违章处理理解为单一的严肃处理和罚款，要对产生违章的主、客观原因进行追究和处理，寻找违章的根源，从源头上进行处理。有的违章不是操作者本身有意所为，而是设备设施存在缺陷、作业环境的限制、作业条件的不完善，或者规章或者规程或者管理本身存在着不合理，对于这样的违章处理决不是一张罚款单就能解决了的事，而需要我们花钱、花力气去对产生违章的根源进行处理，提高设备的本质安全来改变物的不安全状态，改善作业环境的不安全条件，真正建立“以人为本”和人性化的管理理念，尽所能给生产作业现场的操作人员创造一个相对安全、清洁、文明的作业环境和作业条件，这样对制止违章才会起到一个好的效果，这样也可以让员工切身体会到企业对待安全生产的重视。同时管理者领导者不可以超脱于规章制度之外，如果一个企业的规章制度对管理者和领导者没有其约束性，这将是多可怕的违章，而这种违章的影响和后果远比员工的违章行为的危害大。领导往往是基层员工的榜样，只有从上至下都认真执行，我们的员工才会去对这些规章制度没有猜疑，才会认真学习这些规章制度，认真执行。
（三）、加强企业人文环境的安全文化建设：
安全文化是企业生产经营中产生的安全活动文化。它包括安全生产月、宣传教育、安全培训、危害识别与评价、安全标识标牌和个体行为。 企业安全文化是实实在在的，是企业在组织、管理、生产过程中所创造的文化，是积淀于企业及其员工心灵深处的安全意识形态，是企业的安全理念、行为和表现在企业的各个层次的宣扬和推介，是企业员工应遵循的安全行为方式，是安全管理的准则和灵魂，贯穿于企业安全活动的全过程，是企业各阶层安全观念、意识形态、行为方式的基础。我们可以通过安全海报、安全宣传栏、安全月刊等形式进行安全宣传，举办安全文艺活动、安全知识竞赛、安全演讲比赛。在这些安全专栏上应该鼓励基层员工进行投稿，讲述自己身边的一些不安全行为，或是让违章人员对自己的违章行为进行分析（可以强制执行）。组织的这些的活动应该分批分次让各岗位的多数人员参加。这样可以将压力传递到每一位员工身上，迫使他们在操作前对自己的行为进行认真分析。还可以在工作现场悬挂安全警示标语（旗）、横幅 ，安全标志、事故警示牌等。在各工作岗位和设备附近安装一些温馨安全提示标语和相关的安全操作规程，在值班室悬挂安全操作流程图，通过这些随处可见的标语或警示牌，对于提高岗位员工安全意识可以起到潜移默化的作用。
（四）、加强员工安全培训工作：
企业实施安全教育是提高员工安全生产意识与安全操作技能，增强员工的自我保护、自我防范事故能力的最有效武器。安全教育应从提高员工安全素质角度出发开展三个方面的工作;即安全态度教育;安全知识教育;安全技能的教育培训。安全教育可以采用各种形式，做到制度化、经常化，安全活动形式、内容力求生动、活泼多样。班组安全活动可以组织安全学习、开展安全知识竞赛，讨论分析事故案例，进行班组安全生产总结等，紧贴班组安全生产实际，做到有的放矢。同时要定期或不定期针对不同季节和生产环境组织预案演练。在应急预案的演练过程中，可以使员工容易掌握预案的工作流程，同时一些预案与生产流程有关，需要站内流程切换，操作人员要对流程非常熟悉，这样还可以巩固员工的生产工艺流程知识。
（五）、认真落实各项制度，创造良好安全生产氛围。
我们已经建立了QHSE管理体系。但是这些制度是否能够认真落实决定企业安全生产状况。管理靠制度，规章制度只有在运行中才能体现其生命力，也只有在持续改进、完善和提高中才能体现其价值，其价值就在于能够有效地规范管理行为。这些制度的执行，应该是从上至下的，不能只在基层单位运行。否则会在基层造成负面影响。在安全管理中，一个非常重要的思想就是要把危害识别与风险评价工作，融入到日常安全管理和生产运行中去。危害识别与风险评价是安全行为文化的重要组成部分，是提高员工安全意识和素质的关键，通过开展全员危害识别与风险评价，持续不断的改进和完善体系文件、运行控制文件，逐步完善和细化QHSE工作指导书，强化执行力度，使风险削减到最低限度，才能使安全意识形态逐步在员工的心灵深处扎根，才能适应持续改进的安全生产工作需要。
二、结论
提高基层员工安全意识决定着企业安全生产状况，培养安全意识要做到有计划、有组织、有针对性的常抓不懈。因为一个正确的认识往往需要从实践到认识，再从认识到实践这样多次反复才能完成，何况企业的发展是日新月异的变化，激烈的竞争又是那么的残酷无情，今天的认识到明天就可能已经落伍了，安全意识也要不断更新提高，不断吸取新的知识。因此我们决不能抓一两次教育，开一两次分析会就一劳永逸了，要不断学习、不断更新、不断充实、不断提高、常抓不懈。随着企业安全文化的建设，如何能更好的提高基层员工的安全意识，一定会有更好的方法和途径。这就需要我们这些作安全工作者去思考，去实践。
关键词：提高;员工;安全意识
一、提高个人安全意识的重要性
安全管理的主体是对人管理，而个人的安全意识是人对自身安全与健康在社会活动中的客观存在反映。它总括了人在安全方面的所有意识要素和观念形态以及人类社会的全部精神文化及其过程。先进的安全意识是可以预见危害，给人以警示，如果安全意识高，风险意识预见危害，给人以警示。它的客观存在有能动性和主观作用，它对个人群体及社会都会产生影响，如和危机意识超前，对未来发展中的危害有预见性，则能大大减少伤害，减少和控制事故。
一、如何提高基層员工的安全意识
（一）、从基层班组日常工作入手：
在日常工作中，加强传统有效安全管理方法的应用，认真落实维修大班、巡井班等各班组班前讲话、班前安全活动，认真落实车辆回场检查制度;加强班组自查自改活动;定期或不定期对各井站和班组进行安全隐患检查，并且对检查出的隐患要限期整改，定期复查;对井站员工各设备操作进行监督，现场指导，纠正其违章或违反操作规程行为，从这些日常安全上使员工自己认识到岗位上的隐患和违章行为，从而提高员工安全意识。
班组的安全活动是提高职工安全意识的手段。安全活动的内容一般包括以下几个方面： 一是学习上级有关安全生产的文件;二是针对近期的工作重点学习规程的有关部分;三是对 本班一周的安全情况进行总结。要保证安全活动的有效开展，首先必须从管理入手，必须监 督检查到位，严格要求。一要有明确的规定;二要做细致的检查，促使班组正常开展活动; 三必须发挥好班组的管理者——班长的作用。在安全活动的开展上，要求班组长必须对活动 有周密的组织，对本班的工作存在哪些不安全因素有全面地了解，并能总结得好、讲得清楚， 使本班职工既能通过学习了解安全生产形势、掌握安全生产知识，又能清楚地知道哪些该做、 哪些不能做，从而提高自身的安全意识。
（二）、深刻剖析违章现象：
违章是企业安全生产面临的一个老大难的问题，也是安全生产的一个顽疾，它根深蒂固 。对于违章行为剖析也是对违章员工及其周围的人是一个安全教育的机会，我们不能将违章处理理解为单一的严肃处理和罚款，要对产生违章的主、客观原因进行追究和处理，寻找违章的根源，从源头上进行处理。有的违章不是操作者本身有意所为，而是设备设施存在缺陷、作业环境的限制、作业条件的不完善，或者规章或者规程或者管理本身存在着不合理，对于这样的违章处理决不是一张罚款单就能解决了的事，而需要我们花钱、花力气去对产生违章的根源进行处理，提高设备的本质安全来改变物的不安全状态，改善作业环境的不安全条件，真正建立“以人为本”和人性化的管理理念，尽所能给生产作业现场的操作人员创造一个相对安全、清洁、文明的作业环境和作业条件，这样对制止违章才会起到一个好的效果，这样也可以让员工切身体会到企业对待安全生产的重视。同时管理者领导者不可以超脱于规章制度之外，如果一个企业的规章制度对管理者和领导者没有其约束性，这将是多可怕的违章，而这种违章的影响和后果远比员工的违章行为的危害大。领导往往是基层员工的榜样，只有从上至下都认真执行，我们的员工才会去对这些规章制度没有猜疑，才会认真学习这些规章制度，认真执行。
（三）、加强企业人文环境的安全文化建设：
安全文化是企业生产经营中产生的安全活动文化。它包括安全生产月、宣传教育、安全培训、危害识别与评价、安全标识标牌和个体行为。 企业安全文化是实实在在的，是企业在组织、管理、生产过程中所创造的文化，是积淀于企业及其员工心灵深处的安全意识形态，是企业的安全理念、行为和表现在企业的各个层次的宣扬和推介，是企业员工应遵循的安全行为方式，是安全管理的准则和灵魂，贯穿于企业安全活动的全过程，是企业各阶层安全观念、意识形态、行为方式的基础。我们可以通过安全海报、安全宣传栏、安全月刊等形式进行安全宣传，举办安全文艺活动、安全知识竞赛、安全演讲比赛。在这些安全专栏上应该鼓励基层员工进行投稿，讲述自己身边的一些不安全行为，或是让违章人员对自己的违章行为进行分析（可以强制执行）。组织的这些的活动应该分批分次让各岗位的多数人员参加。这样可以将压力传递到每一位员工身上，迫使他们在操作前对自己的行为进行认真分析。还可以在工作现场悬挂安全警示标语（旗）、横幅 ，安全标志、事故警示牌等。在各工作岗位和设备附近安装一些温馨安全提示标语和相关的安全操作规程，在值班室悬挂安全操作流程图，通过这些随处可见的标语或警示牌，对于提高岗位员工安全意识可以起到潜移默化的作用。
（四）、加强员工安全培训工作：
企业实施安全教育是提高员工安全生产意识与安全操作技能，增强员工的自我保护、自我防范事故能力的最有效武器。安全教育应从提高员工安全素质角度出发开展三个方面的工作;即安全态度教育;安全知识教育;安全技能的教育培训。安全教育可以采用各种形式，做到制度化、经常化，安全活动形式、内容力求生动、活泼多样。班组安全活动可以组织安全学习、开展安全知识竞赛，讨论分析事故案例，进行班组安全生产总结等，紧贴班组安全生产实际，做到有的放矢。同时要定期或不定期针对不同季节和生产环境组织预案演练。在应急预案的演练过程中，可以使员工容易掌握预案的工作流程，同时一些预案与生产流程有关，需要站内流程切换，操作人员要对流程非常熟悉，这样还可以巩固员工的生产工艺流程知识。
（五）、认真落实各项制度，创造良好安全生产氛围。
我们已经建立了QHSE管理体系。但是这些制度是否能够认真落实决定企业安全生产状况。管理靠制度，规章制度只有在运行中才能体现其生命力，也只有在持续改进、完善和提高中才能体现其价值，其价值就在于能够有效地规范管理行为。这些制度的执行，应该是从上至下的，不能只在基层单位运行。否则会在基层造成负面影响。在安全管理中，一个非常重要的思想就是要把危害识别与风险评价工作，融入到日常安全管理和生产运行中去。危害识别与风险评价是安全行为文化的重要组成部分，是提高员工安全意识和素质的关键，通过开展全员危害识别与风险评价，持续不断的改进和完善体系文件、运行控制文件，逐步完善和细化QHSE工作指导书，强化执行力度，使风险削减到最低限度，才能使安全意识形态逐步在员工的心灵深处扎根，才能适应持续改进的安全生产工作需要。
二、结论
提高基层员工安全意识决定着企业安全生产状况，培养安全意识要做到有计划、有组织、有针对性的常抓不懈。因为一个正确的认识往往需要从实践到认识，再从认识到实践这样多次反复才能完成，何况企业的发展是日新月异的变化，激烈的竞争又是那么的残酷无情，今天的认识到明天就可能已经落伍了，安全意识也要不断更新提高，不断吸取新的知识。因此我们决不能抓一两次教育，开一两次分析会就一劳永逸了，要不断学习、不断更新、不断充实、不断提高、常抓不懈。随着企业安全文化的建设，如何能更好的提高基层员工的安全意识，一定会有更好的方法和途径。这就需要我们这些作安全工作者去思考，去实践。