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20以内的加减法练习,在提高学生计算能力的同时,还可以发展学生的哪些能力?从这一点思考出发,"新思维"数学设计了一系列的题型。本文就其中的两道表格填数进行了调查实验研究。通过对实验班和对照班的数据收集和分析,探讨在计算中培养推理能力的方式和途径。
在计算中培养推理能力——以“20以内加减法练习”为例
【摘 要】
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20以内的加减法练习,在提高学生计算能力的同时,还可以发展学生的哪些能力?从这一点思考出发,"新思维"数学设计了一系列的题型。本文就其中的两道表格填数进行了调查实验研究
【机 构】
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浙江省嘉兴南湖国际实验学校,
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2016年05期
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