如何在课堂教学中帮助学生建立化工流程思维模型——《海水资源的开发利用》教学感想

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无机化工流程题被公认为高考题的一大"亮点",也是学生比较怕的题目之一。为帮助学生突破这一难点,从高一开始帮助他们建立流程思维模型,利用课堂教学内容来建立无机化工流程的思想。
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2020年10月31日,由中国美术馆、广东省文化和旅游厅、广州市文化广电旅游局主办、中共东莞市委宣传部协办的"有容乃大——容庚捐赠展"在中国美术馆盛大开幕。展览展出了容庚生前以及后人捐赠的近三百件文物,包括书画、印章、金石拓片、丛帖、名人信札,以及著作手稿等,涵盖了容庚及其家属的各个门类。其中,金石拓片是一个引人注目的品类。
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2021年,笔者受学校委托,参加了教育部组织的“一师一优课、一课一名师”晒课活动,上了一节“开发利用金属矿物和海水资源”的高三复习课,被云南省教育厅评为“省级优课”。可以说,这节课是在高考视角下,由教师带领学生对课本知识的再次阅读。笔者整理出这节课的设计方案与设计意图,供同行参考。
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