【摘 要】
：
极薄煤层(指0.4～0.7米)采煤,由于煤层固有的特点和条件限制,开采困难,生产效率低,成本高,故过去对这类采煤设备研究较少。但我国薄煤层产量,占有相当比重,基本上人工开采,生
论文部分内容阅读
极薄煤层(指0.4～0.7米)采煤,由于煤层固有的特点和条件限制,开采困难,生产效率低,成本高,故过去对这类采煤设备研究较少。但我国薄煤层产量,占有相当比重,基本上人工开采,生产效率低,生产成本高,劳动强度大。解放后,我国对薄煤层采煤机的研究和制造,经过十余年之摸索,
Very thin seam (0.4-0.7 m) coal mining, due to the inherent characteristics and conditions of coal seams, mining difficulties, low productivity, high cost, so in the past less research on this type of coal mining equipment. However, the production of thin seam in our country occupies a considerable proportion, basically artificial mining, low production efficiency, high production costs, labor-intensive. After the liberation, China’s research and manufacture of thin coal shearer, after more than ten years of exploration,
其他文献
在垂直招聘网站异军突起的背景下,老牌招聘网站中国人才热线如何顺应形势谋求发展是经营者们面临的首要课题。不可否认,在线招聘行业发展态势正遭受着大数据、移动化及社交化
摘要：考试方式合理与否关乎考试的公平，本文通过梳理“教考分离”利弊，可以更好地认识和理解“教考分离”制度。同时，介绍了云南工商学院目前实施“教考分离”的对策，阐述了在云南工商学院实施“教考分离”的必要性和有效性。 关键词：教考分离 利弊分析 对策 中国分类号：D691.46 引言 考试是教学过程中的重要环节， 是连接教与学的桥梁和纽带。在现代社会职业和市场的驱动下，高校教育对考试管理模式面
在地下矿山,除通常所说的八大系统(提升、运输、通风、压气、排水、供水、供电、和充填)外,废石系统也是影响矿山生产能力的主要系统之一。实践证明,有些矿山因设计
In und
Abstract： Through the idealized cognitive model（ICM）， we can effectively fill the default values in the discourse， and construct a deep structural link between the information in the discourse context
一、高职学前教育专业英语教学的现状 高职高专院校的学生英语基础水平较差，自主学习的能力不强，恐怕是高职高专院校的学生的普遍特点。以我校学前专业的学生为例，生源主要来自两方面，一是中职学生通过参加高职升学考试入学，另一种是普通高中毕业生通过参加高考入学。这部分学生由于基础较差，又经过了长时间的应试教育的煎熬，惰性较大，对英语缺乏兴趣，积极主动性不强，更为重要的是自主学习的能力太差，这些都给我们开展
目的:检测侵袭性牙周炎(aggressive periodontitis,AgP)患者牙周基础治疗前后龈沟液中TNF-α浓度变化,探讨TNF-α在侵袭性牙周炎发生发展过程中的作用机制及与牙周临床指标的
[目的]：研究四种不同瓷表面处理方式对金属托槽与瓷粘结剪切强度的影响，分析采取何种瓷表面处理方式金属托槽的粘结达到有效正畸粘结强度，去粘结后对瓷修复体表面影响最小；不同瓷
摘要：情境认知学习理论指导下的英语情境教学，尤其在民办院校的英语课堂教学中，能激发学生学习的兴趣和学习热情，提高学习效率。其作用明显，创设方法多样，能有效满足高职英语“实用为主，够用为度”的教学要求，注重师生互动和生生互动，取得良好的教学效果。 关键词：情境认知 情境教学 情境创设 有效教学 中国分类号：H31 一、情境认知理论及情境教学 作为认知心理学的一个分支，情境认知与学习（situ
调查研究是我们党理论联系实际、贯彻群众路线、实现科学决策的一大法宝，党的三代中央领导核心对此都极为重视。江泽民总书记精辟地指出：“没有调查就没有发言权，没有调查就更没
高职院校高等数学教学必须针对各专业的特点及学生实际情况来进行。文章从教学内容、教学方法及教学评价等方面讨论了紧贴专业的高等数学模块化教学的改革实施办法。