【摘 要】
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在"中国近现代史纲要"课程教学中实施"问题式教学法",可以紧扣教材体系,在教学中建立多层次的"问题"体系,逐一进行问题解析式教学。将统一的教材内容转化为生动的教学内容,使
【基金项目】
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安徽省教育厅教学研究项目“基于‘专题教学’的思想政治理论课教学模式改革创新研究”(2012jyxm462);淮南师范学院教学研究项目(2011JXTD201104)
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在"中国近现代史纲要"课程教学中实施"问题式教学法",可以紧扣教材体系,在教学中建立多层次的"问题"体系,逐一进行问题解析式教学。将统一的教材内容转化为生动的教学内容,使教学内容紧密与"问题"体系相结合。提高学生的学习兴趣,培养学生的"问题意识"和创新能力,促进"纲要"教学中的师生互动,增强思想政治理论课的实效性和感染力,从而实现"中国近现代史纲要"对大学生进行以史为鉴思想政治教育的功能。
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