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要切实提高每一位学生的概念学习能力,就必须在数学概念学习活动中关注学生的差异,实施差异教学.基于此,结合《探索勾股定理》实例,从差异目标的制订、差异活动的设计、差异过程的指导和差异评价的实施四个方面阐述在初中数学概念学习活动中实施差异教学的具体做法.
关注学生差异 提高学生的概念学习能力——以《探索勾股定理》一课为例
【摘 要】
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要切实提高每一位学生的概念学习能力,就必须在数学概念学习活动中关注学生的差异,实施差异教学.基于此,结合《探索勾股定理》实例,从差异目标的制订、差异活动的设计、差异
【机 构】
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浙江慈溪市附海初级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2016年32期
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