【摘 要】
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目的 了解当前大学生中存在的心理障碍。方法 采用 90项症状自评量表 ,对扬州大学 30 0名存在心理症状的大学生进行研究。结果 大学生的心理障碍以轻度为主 ,障碍程度较严
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目的 了解当前大学生中存在的心理障碍。方法 采用 90项症状自评量表 ,对扬州大学 30 0名存在心理症状的大学生进行研究。结果 大学生的心理障碍以轻度为主 ,障碍程度较严重的是人际关系敏感性与强迫观念及行为 (P >0 0 5) ,其次是偏执 ,再次为抑郁。焦虑与精神病性因子的相关程度达到 0 5以上 ,高于其他诸因子。除焦虑、恐惧女生高于男生外 ,其他因子均无性别、年级、专业差异。运用变量聚类的方法 ,可以把心理障碍分为 3类 ,即综合类、强迫类和人际关系障碍类。结论 心理教育课程要注重可操作性
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