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[摘 要]匀速直线运动课程具有衔接初高中物理课程的过渡作用，重要性不言而喻。学好匀速直线运动课程有助于提升高中生学习物理的兴趣，从而全面提高物理学习成绩。本文结合实际案例，探究了学习匀速直线运动课程的方法，以期培养高中生的逻辑思维和变通能力，促进其全面发展。
[关键词]匀速直线运动；速度图像；运动轨迹
中图分类号：G634.7 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）11-0126-01
前言
实践研究发现，高中生在高中学习物理的初始过程不会对其感到不适应，出现明显的学习分化是在匀速直线运动的学习阶段，如果不能尽早的预防物理学习分化的现象，容易使学生因学习兴趣不浓对物理学科产生厌倦心理，甚至产生严重的偏科现象。因此，运用正确的学习方法，学习好具有过渡性质的匀速直线运动课程，具有十分重要的现实意义。
一、匀速直线运动的考点
（一）匀速直线运动的概念
匀速直线运动是指在运动速度不变的情况下，物体沿着直线运动，本质上是指沿着宇宙球面做的匀速圆周运动，属于简单的机械运动。在匀速直线运动中，由于速度为定量，因此，路程与时间成正比，匀速直线运动的公式为S=VT，其中S代表位移，V代表速度，T代表时间。匀速直线运动的物体，在不同的时间段，位移的距离与时间之比为定值，即匀速直线运动物体的速度。匀速直线运动具有运动方向和运动速率不变的特性，反应物体运动的快慢程度，物体在做匀速直线运动的过程中，瞬间速度和平均速度是相等的。因此，如果了解匀速直线运动物体在某一时刻的速度，就能够知道物体在任意时间段的速度。在研究物体的匀速直线运动过程中，要假设物体的加速度为0，所以物体的匀速直线运动仅仅是一种理想化运动[1]。
（二）匀速直线运动的两大图像
在学习匀速直线运动的课程时，结合图像对其概念进行理解是不可或缺的一个步骤。只有将图像与匀速直线运动的定义紧密联系，才能够深刻的了解定义的含义，从而更好地研究物体的匀速直线运动。匀速直线运动主要包括两大图像，首先是利用时间的变化阐释物体的运动速度，简称为速度图像，速度图像显示了物体在不同时刻速度的大小，由于物体是做匀速直线运动，因此，速度图像是一条直线且平行于时间轴。其次是从时间的角度表示物体的位移距离，即位移，位移是经过坐标原点的倾斜直线，由于物体在做匀速直线运动的过程中，位移的大小和所用的时间成正比例的关系。因此，运动的速度越大，直线倾斜的程度越大。运用位移与时间图像可以分析出物体在经过某位移时所用的时间，也可以利用位移的大小和对应的时间計算物体的运动速率。两大图像均可以反映物体匀速直线运动的规律，描述物体运动的特性，不同点是，速度图像能明确的表示出物体的运动轨迹，而路程与时间图像不能表示。同时，在位移与时间的图像中，能依据直线斜率的变化程度衡量物体的运动速度，而在位移的图像中则不能反映物体的运动速度。
二、匀速直线运动的公式及应用
（一）匀速直线运动的主要公式
匀速直线运动的公式有很多，但都是由两个基本公式推导转变而来的，即匀速直线运动速度公式v=s/t，和匀速直线运动的位移公式s=vt，因此要加强对公式的转化和运用，不断转变解题思路，促进其向多样化发展。并注意运用逆向思维考虑解题思路，实现解题方法的变通，利用题目中的已知条件获得更多的已知条件，并能利用基本公式进行解决，从而将复杂的问题简单化，取得事半功倍的解题效果[2]。
（二）匀速直线运动的思维误区
要想完整的掌握物体匀速直线运动的规律，就必须在掌握匀速直线运动相关概念和公式的基础上，着重对匀速直线运动的思维误区进行明确的解读，掌握容易导致匀速直线运动计算错误的规律，从而实现对匀速直线运动相关知识的精准理解。例如，在学习质点的课程时，受主观思维的影响，对质点的理解会存在偏差，单纯认为质点主要应用于一些体积较小的物体移动上面，忽视了其对整体的作用，质点的存在是通过选取某个定点，研究物体的匀速直线运动规律，使人们能够透过现象看本质，实际上质点并不能表示物体位移速度的大小。
（三）匀速直线运动主要公式的运用
在匀速直线运动课程中，对位移与路程的考察是高考的重点和难点，主要考察学生解题的变通能力和实际应用能力。物体的匀速直线运动分为单向匀速直线运动和双向匀速直线运动两种，在单向匀速直线运动中，路程与位移的距离是相等的，而我们在解题的过程汇总，通常忽略的方向，着重对数值的变化进行分析，从而使物体位移的速度和距离产生偏差，严重影响了解题效果。因此，在解题的过程汇总，一定要增加变通性，将复杂的问题简单化。在一些无法用基本公式进行解题的情况下，要转变解题思路，应用公式间的转化进行求解。
结论
通过以上研究发现，在学习匀速直线运动的课程时，深刻的理解和掌握匀速直线运动的相关概念和基本公式，为解题思路提供了良好的理论基础，在此基础上，加强公式的推导和转变，增加灵活变通性，能够使解题事半功倍。因此，在解决匀速直线运动的相关问题时，可以采用上述方法。
参考文献
[1] 王欣，田益民，项宏峰.匀速直线运动模糊图像经典复原技术的研究[J].电脑知识与技术，2016，21：170-173.
[2] 崔英敏.浅议匀速直线运动模糊图像的复原[J].电脑知识与技术，2015，15：149-151.
[关键词]匀速直线运动；速度图像；运动轨迹
中图分类号：G634.7 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）11-0126-01
前言
实践研究发现，高中生在高中学习物理的初始过程不会对其感到不适应，出现明显的学习分化是在匀速直线运动的学习阶段，如果不能尽早的预防物理学习分化的现象，容易使学生因学习兴趣不浓对物理学科产生厌倦心理，甚至产生严重的偏科现象。因此，运用正确的学习方法，学习好具有过渡性质的匀速直线运动课程，具有十分重要的现实意义。
一、匀速直线运动的考点
（一）匀速直线运动的概念
匀速直线运动是指在运动速度不变的情况下，物体沿着直线运动，本质上是指沿着宇宙球面做的匀速圆周运动，属于简单的机械运动。在匀速直线运动中，由于速度为定量，因此，路程与时间成正比，匀速直线运动的公式为S=VT，其中S代表位移，V代表速度，T代表时间。匀速直线运动的物体，在不同的时间段，位移的距离与时间之比为定值，即匀速直线运动物体的速度。匀速直线运动具有运动方向和运动速率不变的特性，反应物体运动的快慢程度，物体在做匀速直线运动的过程中，瞬间速度和平均速度是相等的。因此，如果了解匀速直线运动物体在某一时刻的速度，就能够知道物体在任意时间段的速度。在研究物体的匀速直线运动过程中，要假设物体的加速度为0，所以物体的匀速直线运动仅仅是一种理想化运动[1]。
（二）匀速直线运动的两大图像
在学习匀速直线运动的课程时，结合图像对其概念进行理解是不可或缺的一个步骤。只有将图像与匀速直线运动的定义紧密联系，才能够深刻的了解定义的含义，从而更好地研究物体的匀速直线运动。匀速直线运动主要包括两大图像，首先是利用时间的变化阐释物体的运动速度，简称为速度图像，速度图像显示了物体在不同时刻速度的大小，由于物体是做匀速直线运动，因此，速度图像是一条直线且平行于时间轴。其次是从时间的角度表示物体的位移距离，即位移，位移是经过坐标原点的倾斜直线，由于物体在做匀速直线运动的过程中，位移的大小和所用的时间成正比例的关系。因此，运动的速度越大，直线倾斜的程度越大。运用位移与时间图像可以分析出物体在经过某位移时所用的时间，也可以利用位移的大小和对应的时间計算物体的运动速率。两大图像均可以反映物体匀速直线运动的规律，描述物体运动的特性，不同点是，速度图像能明确的表示出物体的运动轨迹，而路程与时间图像不能表示。同时，在位移与时间的图像中，能依据直线斜率的变化程度衡量物体的运动速度，而在位移的图像中则不能反映物体的运动速度。
二、匀速直线运动的公式及应用
（一）匀速直线运动的主要公式
匀速直线运动的公式有很多，但都是由两个基本公式推导转变而来的，即匀速直线运动速度公式v=s/t，和匀速直线运动的位移公式s=vt，因此要加强对公式的转化和运用，不断转变解题思路，促进其向多样化发展。并注意运用逆向思维考虑解题思路，实现解题方法的变通，利用题目中的已知条件获得更多的已知条件，并能利用基本公式进行解决，从而将复杂的问题简单化，取得事半功倍的解题效果[2]。
（二）匀速直线运动的思维误区
要想完整的掌握物体匀速直线运动的规律，就必须在掌握匀速直线运动相关概念和公式的基础上，着重对匀速直线运动的思维误区进行明确的解读，掌握容易导致匀速直线运动计算错误的规律，从而实现对匀速直线运动相关知识的精准理解。例如，在学习质点的课程时，受主观思维的影响，对质点的理解会存在偏差，单纯认为质点主要应用于一些体积较小的物体移动上面，忽视了其对整体的作用，质点的存在是通过选取某个定点，研究物体的匀速直线运动规律，使人们能够透过现象看本质，实际上质点并不能表示物体位移速度的大小。
（三）匀速直线运动主要公式的运用
在匀速直线运动课程中，对位移与路程的考察是高考的重点和难点，主要考察学生解题的变通能力和实际应用能力。物体的匀速直线运动分为单向匀速直线运动和双向匀速直线运动两种，在单向匀速直线运动中，路程与位移的距离是相等的，而我们在解题的过程汇总，通常忽略的方向，着重对数值的变化进行分析，从而使物体位移的速度和距离产生偏差，严重影响了解题效果。因此，在解题的过程汇总，一定要增加变通性，将复杂的问题简单化。在一些无法用基本公式进行解题的情况下，要转变解题思路，应用公式间的转化进行求解。
结论
通过以上研究发现，在学习匀速直线运动的课程时，深刻的理解和掌握匀速直线运动的相关概念和基本公式，为解题思路提供了良好的理论基础，在此基础上，加强公式的推导和转变，增加灵活变通性，能够使解题事半功倍。因此，在解决匀速直线运动的相关问题时，可以采用上述方法。
参考文献
[1] 王欣，田益民，项宏峰.匀速直线运动模糊图像经典复原技术的研究[J].电脑知识与技术，2016，21：170-173.
[2] 崔英敏.浅议匀速直线运动模糊图像的复原[J].电脑知识与技术，2015，15：149-151.