【摘 要】
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根据大学生党员特点，高职院校基层党组织特点，紧紧抓住党员意识是党永葆生机的内聚力和内驱力这一要素，通过对大学生党员创先争优活动内驱力研究，形成教育主体与教育客体的双向互
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根据大学生党员特点，高职院校基层党组织特点，紧紧抓住党员意识是党永葆生机的内聚力和内驱力这一要素，通过对大学生党员创先争优活动内驱力研究，形成教育主体与教育客体的双向互动，从大学生党员的实际出发，从其发展的内在需要出发，引导和塑造学生良好的道德品质，使大学生党员在创先争优活动中达到学习实践科学发展观活动的延展和深化。
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