【摘 要】
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双语教学是弹性柔性的过程，其教学效果很难仅仅依赖于教学大纲、授课计划和教案来评价，建立学生反馈体系、社会反馈体系来实施质量循环体系的评价和管理，借助终端效果来评价修正
【机 构】
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天津科技大学食品工程与生物技术学院
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双语教学是弹性柔性的过程，其教学效果很难仅仅依赖于教学大纲、授课计划和教案来评价，建立学生反馈体系、社会反馈体系来实施质量循环体系的评价和管理，借助终端效果来评价修正教学过程，可通过学生的参与来提高双语教学过程中教与学的积极互动，提升双语教学过程，为企业级社会服务的时效性，促进双语教学效果的提高。
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